3.4生态系统的信息传递说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.docx

3.4生态系统的信息传递说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

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设计意图

本节以生态系统的信息传递为教学内容，旨在帮助学生了解生态系统信息传递的多样性及其在生物群落中的作用。通过实例分析和实验操作，使学生掌握生态系统中信息传递的方式和特点，提高学生的生物科学素养和探究能力，为后续生态学课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对生态系统信息传递的观察、分析和综合能力，提升学生的科学探究精神和批判性思维。通过实例学习，增强学生对生物多样性和生态平衡的认识，培养尊重自然、关爱生命的情感态度，形成科学的世界观和方法论。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生态系统中信息传递的种类和作用；

②掌握信息传递在生态系统稳定性中的作用机制；

③分析实例，识别不同生态系统中的信息传递方式。

2.教学难点，

①深入理解生态系统中信息传递的复杂性和多样性；

②结合实例，分析信息传递对生态系统功能的影响；

③能够运用所学知识解决实际问题，如生态恢复和环境保护中的信息传递问题。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、实物显微镜、多媒体教学软件

-课程平台：学校生物学科网络平台、教育资源共享平台

-信息化资源：生态信息系统数据库、生态系统信息传递相关视频资料

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实验演示

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同生态系统（如森林、草原、海洋）的图片或视频，引导学生观察并思考：“这些生态系统是如何保持稳定的？它们之间有什么联系和区别？”

2.提出问题：引导学生思考信息传递在生态系统中的作用，提出问题：“生态系统中的信息传递有哪些类型？它们对生态系统的稳定性有何影响？”

3.学生分享：请学生简要分享自己对生态系统信息传递的认识，教师给予肯定和补充。

（二）讲授新课（20分钟）

1.信息传递的种类和作用

-讲解信息传递的种类：物理信息、化学信息、行为信息。

-分析不同信息传递方式在生态系统中的作用。

-时间：5分钟

2.信息传递在生态系统稳定性中的作用机制

-讲解信息传递在生态系统稳定性中的作用机制。

-分析实例：植物与昆虫、植物与微生物、动物与动物之间的信息传递。

-时间：10分钟

3.生态系统中信息传递的实例分析

-分析实例：森林火灾、草原生态系统、海洋生态系统中的信息传递。

-时间：5分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：分组讨论以下问题：

-信息传递在生态系统中的重要作用是什么？

-如何保护生态系统中的信息传递？

-时间：5分钟

2.小组代表发言：请各小组代表分享讨论成果，教师给予评价和补充。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问以下问题：

-生态系统中有哪些信息传递方式？

-信息传递对生态系统稳定性有何影响？

-时间：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生回答以下问题：

-举例说明生态系统中的物理信息传递。

-举例说明生态系统中的化学信息传递。

-举例说明生态系统中的行为信息传递。

-时间：3分钟

2.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答和指导。

-时间：2分钟

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，如生态保护、环境治理等。

教学过程设计完毕，总用时约45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述生态系统中信息传递的种类，包括物理信息、化学信息和行为信息。

-学生理解并能够区分不同信息传递方式在生态系统中的作用和特点。

-学生能够识别和分析实例中的信息传递现象，如植物与昆虫、植物与微生物、动物与动物之间的信息传递。

2.能力提升：

-学生通过实例分析和讨论，提升了观察、分析和综合问题的能力。

-学生在实验演示和案例分析中，提高了实验操作和科学探究的能力。

-学生通过小组讨论和课堂提问，锻炼了沟通、表达和批判性思维的能力。

3.思维发展：

-学生能够运用生态学原理，思考和分析生态系统中信息传递的复杂性和多样性。

-学生通过学习，发展了系统思维和整体观，能够从宏观角度理解生态系统的稳定性。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

4.情感态度与价值观：

-学生通过学习，增强了保护生态环境、维护生物多样性的意识。

-学生在了解信息传递对生态系统稳定性的重要作用后，培养了尊重自然、关爱生命的情感态度。

-学生在参与课堂互动和讨论中，形成了合作