扇形统计图说课稿-20244-2025学年六年级上册数学人教版.docx

扇形统计图说课稿-20244-2025学年六年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：六年级上册数学人教版《扇形统计图》

内容：本节课主要学习扇形统计图的概念、绘制方法及其在数据分析中的应用。通过具体实例，引导学生理解扇形统计图的特点和用途，培养学生收集、整理和分析数据的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生数据分析意识，学会从数据中提取信息。

2.提升学生几何直观能力，理解扇形统计图的结构和意义。

3.增强学生应用数学知识解决实际问题的能力，提高数学建模意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.扇形统计图的概念和结构理解。

2.扇形统计图中各部分比例的计算方法。

难点：

1.扇形统计图与实际数据的关联分析。

2.不同数据情况下扇形统计图的绘制技巧。

解决办法：

1.通过实例演示和小组讨论，帮助学生理解扇形统计图的基本概念和结构。

2.设计一系列由浅入深的练习题，让学生逐步掌握比例计算方法。

3.利用实际案例，引导学生将扇形统计图与实际问题相结合，提高数据分析能力。

4.通过课堂练习和课后作业，让学生反复练习扇形统计图的绘制，突破绘制技巧的难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解扇形统计图的基本概念和绘制步骤，确保学生理解基础知识。

2.设计小组合作活动，让学生根据实际数据绘制扇形统计图，培养合作能力和实际操作技能。

3.利用多媒体展示不同类型的扇形统计图，增强直观感受。

4.通过游戏化教学，如“数据拼图”游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组生活中的图片，如超市购物、学校活动等，引导学生观察并提问：“你们能从这些图片中找到哪些信息？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一种新的工具，可以帮助我们更好地理解和分析这些信息——扇形统计图。”

-通过提问和图片展示，激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解扇形统计图的概念，解释扇形代表的部分与整体的比例关系。

-展示几个简单的扇形统计图实例，引导学生观察并总结扇形统计图的特点。

-讲解如何计算扇形中各部分的比例，以及如何从扇形统计图中读取信息。

-通过实际数据，演示扇形统计图的绘制步骤，包括数据收集、计算比例、绘制图形等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组提供一组数据，要求学生合作完成扇形统计图的绘制。

-个别指导：教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

-课堂展示：每组选取代表展示他们的扇形统计图，并解释其含义。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括扇形统计图的概念、特点和绘制方法。

-强调扇形统计图在数据分析中的重要性，以及在日常生活中如何应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据教材中的案例，独立完成一个扇形统计图的绘制，并解释其意义。

-提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在课后互相交流学习心得。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习扇形统计图的过程中，能够理解并掌握扇形统计图的概念、特点和绘制方法。他们能够识别和分析扇形统计图中的数据，理解部分与整体的比例关系。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生的数据分析能力得到显著提升。他们能够从数据中提取信息，运用扇形统计图进行数据可视化，增强了对数据的直观理解和分析能力。

3.实践应用：学生在课后作业中独立完成扇形统计图的绘制，并解释其意义。这体现了学生在实际情境中运用所学知识解决问题的能力，提高了他们的实践应用能力。

4.合作交流：在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通、合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的见解，培养了团队协作精神。

5.学习兴趣：通过游戏化教学和实际案例展示，学生的学习兴趣得到激发。他们积极参与课堂活动，主动探索扇形统计图的奥秘，提高了学习积极性。

6.评价与反思：学生在完成作业和课堂展示后，能够对自己的作品进行评价和反思。他们认识到自己的不足，并努力改进，培养了自我评价和反思的能力。

7.数学素养：本节课的学习有助于提高学生的数学素养。他们学会了运用数学知识解决实际问题，培养了数学思维和数学应用意识。

8.情感态度：在学习过程中，学生体验到了成功的喜悦和挑战的乐趣。他们对自己的学习成果感到自豪，增强了自信心。

七、板书设计

①扇形统计图概念

-定义：扇形统计图是一种用扇形来表示各部分占总体的比例关系的统计图。

-特点：直观、清晰、易于理解，适用于展示部分与整体的关系。

②绘制