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《恰利利，恰利》教学设计

【教材分析】

《恰利利，恰利》是一首颇具民族风格的演唱歌曲，旨在让学生深刻感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色，通过各种音乐活动“唱唱”、“听听”、“动动”、“玩玩”来复习和巩固音乐知识及音乐技能，并了解印尼的人文知识。

【教学分析】

本校学生经过新课标教材的学习，已经会拍、会唱X、XX、XXX、XXX、XXXX—这几种节奏，小音库中已储存了1、2、3、4、5、6六个音，但能准确演唱六个音的学生只有少部分。他们也接触了一些小小的创编技巧，如：用打击乐器编简易的伴奏、听音乐编简易的律动。本节课是在前面学习的基础上继续对学生进行主动创新思维、实践能力、良好品德的培养。

【教学目标】

1、通过学唱歌曲，让学生体验印尼庄稼人劳动的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。

2、通过主动探究，自主学唱歌曲，能运用已学过的节奏与“小音库”已储存的五个音，进行自主合作的学习。

3、通过简单的二声部合唱表现田间劳作的场景，学会控制唱歌时的音量和力度，能更好地表达歌曲内容，培养学生的合作意识及声部均衡意识。

4、感受印度尼西亚的民族音乐风格，理解世界多元文化价值观。

【教学重点】

能完整地、有表情地演唱歌曲《恰利利，恰利》。

【教学难点】

学会二声部合唱，能用自然、和谐的声音演唱歌曲。

【教学准备】

多媒体课件、钢琴、自制打击乐器——沙锤。