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《草原就是我的家》教学设计

教学目标

1、用优美、亲切的声音演唱歌曲《草原就是我的家》，并且能够用恰当的情感表现歌曲，正确演唱歌曲。

2、学生通过生动的音乐实践活动，体验、了解蒙古族音乐，进而喜爱它。

3、能够进行简单的音乐创编，使学生增强音乐节奏感。

学情分析

1、一年级

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显，好奇心强。

因为在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期的侧重点放在对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

2、二年级

二年级的学生善于模仿,可塑性强。

同时是学生第一次接触较难的音乐基础问题不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

重点难点

1、重点：能够用愉快的情绪演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点。

2、难点：演唱歌曲时具有准确的节奏感、乐感。

教学过程

活动1【活动】发声练习

师：同学们，晴朗的天空，飘着朵朵白云，每一朵都有着它的声音，