《Unit 9 I like apples》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit9Ilikeapples》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

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设计意图

本单元以“水果”为主题，通过学习apple、orange、banana等水果单词，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。通过实际情境的创设，培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化意识，通过学习水果词汇，锻炼学生的听、说、读、写技能，发展学生的思维品质，培养学生在实际情境中运用英语的能力，增强学生的合作精神和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括apple、orange、banana等水果名词，以及与之相关的形容词如big、small、red、yellow等。教师需确保学生能够正确发音、拼写并理解这些词汇的含义。

-重点句型：重点句型为“Ilikeapples.”，教师需引导学生正确使用句型表达个人喜好，并鼓励学生进行简单的对话练习。

2.教学难点

-词汇的发音：水果词汇中有些字母组合的发音对学生来说可能存在难度，如“ai”在“apple”中的发音。教师需通过示范和反复练习帮助学生掌握正确的发音方法。

-词汇的运用：学生在实际语境中运用新词汇的能力是难点。教师可以通过创设真实情境，如角色扮演，让学生在实际交流中运用新词汇，提高其运用能力。

-句型结构：对于三年级学生来说，理解并运用“Ilike...”句型可能存在困难。教师需通过分解句型结构，逐步引导学生理解和掌握句型运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆水果词汇及其相关句型。

2.情境教学法：创设真实情境，如水果店、农场等，让学生在情境中运用英语。

3.合作学习法：分组活动，让学生在小组中互相练习，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示水果图片和动画，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用英语学习软件进行词汇和句型的互动练习。

3.实物教学：引入真实水果，让学生直观感受并学习相关词汇。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示多种水果图片，引导学生说出这些水果的名称。

-提问：“Whatarethese?”，让学生用英语回答。

-通过简单的问答游戏，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示apple、orange、banana等水果单词卡片，逐一讲解发音和拼写。

-学生跟读，教师纠正发音。

-引导学生用“Ilike...”句型表达喜好，如“Ilikeapples.”，并让学生模仿练习。

-教师展示不同颜色、大小和形状的水果图片，让学生用新学的词汇描述。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一种水果，用英语介绍其特点。

-游戏环节：进行“Simonsays”游戏，教师说出指令，学生根据指令做动作，如“SimonsaysIlikeapples”，只有听到“Ilikeapples”时才做动作。

-角色扮演：学生扮演水果店老板和顾客，进行简单的买卖对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的水果词汇和句型。

-学生复述所学内容，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的水果的短文。

-家长签字确认，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音频资源：收集与水果相关的英语儿歌和故事，如《FruitsSong》等，通过音频材料增强学生的听力理解能力。

-图片资源：搜集不同种类、不同颜色、不同形状的水果图片，用于课堂展示和学生的视觉学习。

-视频资源：选择与水果相关的英语教学视频，如水果种植过程、水果制作等，通过视频让学生了解水果的更多文化背景。

2.拓展建议：

-听力拓展：鼓励学生在家中或学校图书馆听英语水果主题的播客或音频故事，提高他们的听力技能。

-词汇拓展：引导学生学习更多水果的英文单词，如grape、mango、peach等，并尝试在日常生活中使用这些词汇。

-读写拓展：布置写作任务，让学生写一篇关于他们最喜欢的水果的短文，鼓励他们使用本节课学到的句型和词汇。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟在超市购物或餐厅点菜的情景，使用英语进行对话。

-文化拓展：通过查阅资料，让学生了解不同国家和文化中水果的不同食用方式和节日习俗。

-家庭作业拓展：家长可以协助学生制作水果拼盘，并要求学生用英语描述他们的拼盘，这样既能增强学生的动手能力，又能巩固他们的英语知识。

-社会实践拓展：鼓励学生参加社