Unit 2 Travelling Around Listening and Speaking Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit2TravellingAroundListeningandSpeakingListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit2TravellingAround中的ListeningandSpeakingListeningandTalking。教材内容围绕旅行展开，通过听力练习，学习如何描述旅行经历，提高学生的口语表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的旅行相关词汇和句型有关，如：travel,holiday,journey等。同时，通过听力练习，帮助学生巩固和拓展这些词汇和句型的用法。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力与口语练习，学生将提升语言运用能力，增强对西方旅行文化的理解，培养批判性思维和跨文化交际意识，同时提高自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①准确理解听力材料中的关键信息，包括旅行目的、行程安排、景点描述等。

②运用所学词汇和句型进行口语表达，能够描述自己的旅行经历，包括活动、感受和所见所闻。

③在听力练习中，识别并理解不同语调、语速和语境中的含义。

2.教学难点

①学生在听力理解上可能存在对特定词汇或句型的理解障碍，需要教师通过多种教学策略帮助学生突破。

②在口语表达时，学生可能难以将所听内容转化为流畅的自然语言，需要教师提供有效的语言支架和反馈。

③学生可能对西方旅行文化的背景知识了解不足，需要教师引导学生进行文化对比和分析，提高跨文化交际能力。

④在实际对话中，学生可能面临如何灵活运用语法结构和词汇的挑战，需要教师通过情景模拟和角色扮演等活动进行针对性训练。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版高中英语必修第一册《Unit2TravellingAround》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如旅游景点的照片、旅行攻略视频等，以丰富课堂内容，增强直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等辅助工具，以便学生进行小组讨论和笔记记录。此外，确保音响设备正常工作，以便播放听力材料和视频资源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习旅行相关的词汇和基本句型。

设计预习问题：围绕旅行经历描述这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解旅行经历描述这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段旅行视频，引出旅行话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解旅行描述的常用词汇和句型，如“Duringmytrip,Ivisited...”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，并使用所学句型进行描述。

解答疑问：针对学生在描述旅行经历时遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用所学句型描述自己的旅行经历。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行描述的常用词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述旅行经历的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解旅行描述的常用词汇和句型，掌握描述旅行经历的能力。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己