山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册 12.3 有机合成材料说课稿 新人教版.docxVIP

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册12.3有机合成材料说课稿新人教版

一、教材分析

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册12.3有机合成材料，本节内容以新课标为指导，以人教版教材为基础，重点讲述有机合成材料的性质和应用。通过本节课的学习，使学生掌握有机合成材料的基本概念、分类和特性，培养学生的创新思维和实践能力。

二、核心素养目标

培养学生对有机合成材料的认识，提高学生的科学探究能力；增强学生的创新意识，激发学生对化学与生活联系的兴趣；提升学生的社会责任感，认识到材料科学对社会发展的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-有机合成材料的分类：重点讲解天然有机高分子材料、合成有机高分子材料以及新型有机高分子材料的特点和区别。

-材料的应用：举例说明有机合成材料在生活中的具体应用，如塑料、合成纤维、合成橡胶等。

-材料性质与结构的关系：强调材料的性质与其分子结构之间的关系，如高分子材料的链结构和交联结构对其性能的影响。

2.教学难点

-材料分类的区分：难点在于学生如何准确区分不同类型的有机合成材料，例如天然与合成、热塑性塑料与热固性塑料。

-材料性能的预测：难点在于学生如何根据材料的结构预测其性能，如材料的强度、弹性、耐热性等。

-材料应用的理解：难点在于学生如何理解有机合成材料在不同领域的应用原理，如塑料在包装、合成纤维在纺织等领域的应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有九年级化学下册教材，以便于学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与有机合成材料相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示材料的结构、性质和应用。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如试管、烧杯等，用于演示有机合成材料的溶解性实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保实验操作台的安全性和整洁。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一个新的主题——有机合成材料。你们在生活中有没有接触过这类材料呢？比如塑料袋、合成纤维等。请同学们举例说明。

（学生）：老师，我家里有很多塑料瓶，都是用塑料做的。

（教师）：很好，同学们已经对有机合成材料有了初步的认识。那么，接下来我们就来深入了解有机合成材料的性质、分类和应用。

二、新课讲授

1.有机合成材料的分类

（教师）：有机合成材料主要分为天然有机高分子材料、合成有机高分子材料和新型有机高分子材料。请大家跟我一起学习它们的定义和特点。

（学生）：好的，老师。

（教师）：天然有机高分子材料是指自然界中存在的有机高分子材料，如橡胶、纤维等。合成有机高分子材料是通过化学合成得到的，如塑料、合成纤维等。新型有机高分子材料则是指具有特殊性能和结构的高分子材料，如导电高分子、光敏高分子等。

2.有机合成材料的性质

（教师）：接下来，我们来看看有机合成材料的性质。这些性质包括物理性质、化学性质和生物学性质。

（学生）：好的。

（教师）：物理性质方面，有机合成材料通常具有轻便、易加工、耐腐蚀等特点。化学性质方面，它们可能具有可燃性、耐酸碱等特性。生物学性质方面，一些有机合成材料可能对人体有害。

3.有机合成材料的应用

（教师）：最后，我们来了解一下有机合成材料在生活中的应用。例如，塑料广泛应用于包装、建筑材料、医疗器械等领域；合成纤维用于纺织、服装等；合成橡胶用于轮胎、密封件等。

（学生）：原来有机合成材料在我们的生活中扮演着如此重要的角色。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：有机合成材料有哪些优点和缺点？我们应该如何合理使用它们？

（学生）：分组讨论，分享各自的观点。

2.实验演示

（教师）：下面，我将演示一个简单的实验，以展示有机合成材料的溶解性。请大家观察并思考实验现象。

（学生）：认真观察实验，思考实验原理。

四、课堂小结

（教师）：今天我们学习了有机合成材料的分类、性质和应用。希望大家能够记住以下几点：

1.有机合成材料分为天然、合成和新型三类；

2.有机合成材料具有轻便、易加工、耐腐蚀等特点；

3.有机合成材料在生活中的应用十分广泛。

（学生）：明白了，老师。

五、课后作业

1.阅读教材相关内容，加深对有机合成材料的理解。

2.收集生活中有机合成材料的实例，并分析其优缺点。

3.思考如何合理使用有机合成材料，减少环境污染。

六、板书设计

1.有机合成材料

-分类：天然、合成、新型

-性质：物理、化学、生物学

-应用：包装、纺织、建筑、医疗器械等

七、教学反思

本节课通过讲解、讨论、实验等多种教学手段，使学生对有机合成材料有了较为全面的认识。在教学过程中，注重启发学生的思维，引导学生积极参与课堂活动。但在实际教学中，发现部分学生对有机合成材料的分类和应