《万以内数的认识——数数》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北京版.docx

《万以内数的认识——数数》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《万以内数的认识——数数》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北京版

教材分析

《万以内数的认识——数数》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北京版

本节课选自北京版二年级下册第二单元《万以内数的认识》，主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数数的规律和方法，认识万以内的数。本节课内容与生活实际紧密结合，通过认识生活中常见的数，培养学生的数感，为后续学习打下基础。在教学过程中，注重引导学生运用直观的学具操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感和逻辑思维。通过数数活动，学生将能够理解数的顺序和大小，发展对数的直观感知能力；同时，通过比较、分类和归纳数的特征，提升学生的观察、分析和抽象思维能力，为后续的数学学习奠定坚实的认知基础。此外，通过合作交流和问题解决，学生将学会在数学情境中有效沟通，发展团队合作和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级时已经学习了20以内的数的认识，能够熟练地数数和进行简单的加减运算。在二年级上册，他们进一步学习了100以内的数，了解了数的组成和顺序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对周围世界充满好奇，对数学有浓厚兴趣，尤其是通过游戏和实践活动来学习。他们在操作活动中表现出较好的动手能力，喜欢直观的学习方式，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习万以内数的认识时，学生可能会对数的组成和位值概念感到困惑，特别是在千位和百位的区分上。此外，对于较大的数进行数数时，学生可能会因为缺乏有效的数数策略而感到困难。因此，教学中需要提供适当的引导和支架，帮助学生克服这些挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法引入新知，通过直观的演示和讲解帮助学生建立数的概念；使用讨论法鼓励学生相互交流数数经验，培养合作学习能力；采用游戏法通过数数游戏激发学生学习兴趣，巩固数的认识。

2.教学手段：利用多媒体课件展示数数过程，增强直观性；使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度；通过实物和模型进行操作活动，帮助学生更好地理解数的实际意义。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《万以内数的认识——数数》。在这节课中，我们将一起探索万以内的数，了解它们的组成，学习如何数数，并运用到我们的日常生活中。

（一）新课导入

首先，我想请大家回想一下我们在一年级时学过的内容。我们能够数到多少？是的，我们能够数到20，甚至100。那么今天，我们要挑战更大的数，数到1000，甚至10000。大家准备好了吗？

（二）探究数的组成

在开始数数之前，我们需要了解数的组成。请大家拿出你们的学具，也就是那些小方块。现在，我想请大家用这些小方块来表示一个数。比如说，我拿出10个小方块，这就是10。如果我再拿出10个，那就是20。那么，如果我拿出100个小方块，那我们应该怎么表示呢？对，我们可以说这是100。那么1000呢？我们可以用10个100来表示1000。这就是数的组成。

（三）数数的规律

现在我们知道了数的组成，接下来我们来学习数数的规律。请大家跟我一起数，从1开始，数到100。大家注意，每当我们数到10的倍数时，我们会换一个数位。比如，从9数到10，我们从个位数换到了十位数。那么，从99数到100，我们又是怎么换的呢？对了，我们是从十位数换到了百位数。这就是数数的规律。

（四）动手操作，巩固数数

现在，我想请大家拿出你们的学具，一起来做一个数数的游戏。我会给大家一个数，比如234，你们需要用小方块来表示这个数。首先，我们数出200个小方块，然后是30个小方块，最后是4个小方块。这样我们就组成了234。通过这样的操作，我们可以更好地理解数的组成和数数的过程。

（五）解决实际问题

（六）课堂小结

好了，同学们，今天我们学习了万以内数的认识。我们了解了数的组成，学习了数数的规律，并通过动手操作来巩固我们的知识。我们还解决了实际问题，将我们所学的知识应用到生活中。希望大家能够将这些知识记住，并在日常生活中多加练习。

（七）作业布置

最后，我想给大家布置一点作业。请大家回家后，用你们的小方块，数出1000，然后试着写下来。明天我们来分享你们的作品。同时，你们也可以尝试数数更大的数，比如10000，看看你们能够数到多少。

好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够在课后继续学习和练习，我们下次课再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数数游戏：提供一