游褒禅山记教案.docx

游褒禅山记教案

教学目的：

1、学习本文从记游到谈论，即事明理的写作手法。

2、学习本文所论述的做任何事要有志向、不盲从、努力向上和“深思慎取”的看法。

3、把握词类活用和一词多义的用法，特殊是“其”、“道”、“名”、“然”等词的用法。

4、熟读背诵，培育阅读文言文的力气。

教学重点：

目的2、3

教学难点：

目的1、4。

教学设想：

1、本文的语言比较通俗，可让同学利用解释自己串讲课文，必要时老师进行点拨以培育同学的自学力气。

2、文中的一些常用词，除弄清它在本课的用法外，还要引导同学联系所学过的篇目及利用查找工具书的方法积累这些词的其他用法，以提高同学的阅读力气。

3、即事明理的写法，同学比较生疏，所以教学中要引导同学理清记叙和谈论的关系，从而理解所阐述的观点。

4、诵读是本文学习的重点，要在整体感知的基础上通读课文，在诵读中加深对课文的理解，落实本课的背诵要求。

总课时：3课时

第一课时

教学要点：及课文简介，疏通文意。

教学步骤：

一、导入

《醉翁亭记》、《岳阳楼记》，“记”是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？〔明确：抓住景物特点，表现山水之美。有人曾将游记比作“纸上山水”。〕

二、介绍、背景。

三、交代本课的教学目的及课时支配。

四、由同学朗读课文。

正音(板书)：褒冢华相谬窈父

五、默读课文，依据解释疏通文意。

六、由同学复述课文，串讲。老师依据实际状况，做些必要的点拨，特殊要点出一些重点字词的用法。

七、由同学质疑，提出存在的其他问题。

八、齐读课文，稳固词义。

九、作业

1.积累“其”、“道”、“名”、“然”的义项。

2.熟读课文，体会叙议结合手法。

其次课时

教学要点：体会叙议结合手法。

教学步骤：

一、检查上节的重点词语的用法。

二、积累词义。

指定几位同学把自己所归纳的词义及例句抄写在黑板上，并讲解。

三、齐读课文，理清思路。

由同学协商?，明确文章结构。

第三部分(1、2)：记游山所见及经过。

其次部分(3、4)：写游山的心得。

第三部分(5)：游山的时间及同行者。

四、协商?叙议结合的手法。

1.问：本文的叙议是怎样紧密相连的?

由同学协商?后明确：

(1)两部分间连接过渡自然。

(2)记仆碑状况突出“花山”二字，为后文的谈论作铺垫。

(3)强调前洞路近、地平、游者众，后洞强调路远、奇险、游者少。为后文谈论作铺垫。

2.通过记游，阐述了什么观点呢?

据仆碑得出了要有“深思慎取”的看法；通过两洞对比，得出了做任何事都要有百折不挠的精神这个结论。

3.本文即事明理，借游山抒发了内心的感慨。诸同学们结合自己的实际状况，谈谈你对这一感慨的看法。(此题可由同学自由发言，不求统一。)

五、作业。

熟读课文，写一篇读书笔记。

第三课时

教学要点：指导背诵。

教学步骤：

一、检查上节所讲授的叙议结合的特点及的观点。

二、启迪思维，深化争辩。

从巡游来看，这是一次半途而废的巡游。照理，这样的巡游并没有多大价值可写，而本文却成为一篇传诵千古的名篇，为什么?从中，我们对作文之法有什么体会?

提示：1.首先要重视文章的立意，有新意，能启发人们思索。

2.其次要重视构思布局，使材料与观点有机统一，结构严密。共2页，当前第1页12