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由电影构思看

作为老师首要任务是不遗余力的做好课堂教学，我自XX年工作以来总认为自己的教学属于比上缺乏比下有余型，又由于自己的学科在中学处于坐“冷凳子”的地位，因此我并没有花太多的时间去的挖掘教材、争辩教法。到了后来这种想法消逝了松动，想法的转变源自于我听了很多乏味的公开课，这类公开课通常是老师在台上如醉如痴、滔滔不绝的讲解并描述，手握着鼠标咔咔的点击，一页一页翻着课件。底下听课的同学有的呆若木鸡地望着大屏幕、有的在写其它作业、有的则趴在桌子上补觉。。。。。下课铃一打同学和听课老师们最标准化的做法是深深得叹一口气，仿佛短短的一堂课使他们的身心变得极其疲乏！怎么会消逝这种状况呢？老师的讲解并描述不投入还是老师没吃透教材内容？问题的症结在哪里呢？这种问题不要希望评课老师会和你说清晰。我可不想让我的同学把上课当成一种负担，所以我依据自己的日常教学进行了一些思索，在此和大家进行一个简洁的共享，以以下举的演讲六要素和两部题材相同电影的简洁比较或许会给你一些启示。

胜利演讲往往要包括六要素：简洁、意外、具体、可信、情感、故事。

其中最重要的三个元素是：意外、情感、故事。比方题材相同的两部灾难电影《冰海沉船》和《titanic》〔泰坦尼克号〕，前者表现平平，而后者目前照旧保持着电影史上最高的票房纪录和拥有着众多至今照旧对影片内容津津乐道的影迷们，杰克与露丝在巨轮船首那经典的“十字架”造型已经成为影迷们记忆中的永久。

〔冰海沉船海报〕(泰坦尼克号海报〕

〔这个浪漫的造型温柔了一代人〕

我们静下来想想同样的灾难题材《泰坦尼克号》为什么会引起如此大的轰动？它和电影《冰海沉船》比优势表达在哪些地方呢？假如没有了杰克和露丝这段隽永爱情故事的《泰坦尼克号》还会获得巨大的胜利吗？

〔电影片段：甲板上的约会〕

〔露丝的素描〕〔海洋之心〕

《泰坦尼克号》的胜利绝非偶然，在三大元素：意外、情感、故事的运用上，本影片到达了炉火纯青的地步。

意外：杰克直到开船前的最终一刻才赢得了船票；杰克和露

丝出人意料的邂逅方式；未婚夫送给露丝的那颗令

人晃眼的“海洋之心”项链。。。。。。。。

情感：富家小姐和小穷画家深刻的、跨越生死的爱情，

使观众深刻地感受到生命正是由于携带着爱才变

得更加弥足宝贵。同时也为观众打开了一扇通

往过去的情感之窗。

故事：杰克为露丝画素描画、三等舱的踢踏舞会、杰克与露

丝偷偷的约会。。。。。。。。。

以上的三大元素很圆满，在《冰海沉船》电影中却很难查找，所以注定了它无法和《泰坦尼克号》相匹及。《泰坦尼克号》正是有了这一系列主动元素的加盟才使得情节变得更加饱满，更具生命力。假如电影和中学教材一样都具有明确目标，你觉得《泰坦尼克号》和《冰海沉船》那部更好的到达了让你感受到人类灾难残酷的作用？假如你觉得是《泰坦尼克号》，并且你是老师的话就请你合上教材，拿着课标，加入这些主动元素进行二次创作演绎一节不同凡响的课程，信任的你的课确定是最受同学欢迎的！