邮票齿孔的故事教学案例.docx

邮票齿孔的故事教学案例

教学目标

1.会认13个生字,会写12个字.

2.正确,流利,有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的制造过程中受到启发.

3.懂得生活中要留心观看,乐于发觉,擅长探究.

教学重点难点:

1,重点:认字,写字,朗读课文.

2,难点:养成留心观看,乐于发觉,擅长探究的好习惯.

教学方法:自主探究识字,小组合作检查.

教学预备:

1,同学课前搜集邮票,了解有关邮票的学问

2,生字卡片,课件

3,白纸几张,小刀,针

教学过程:

一,创设情境,揭示课题

师:同学们,今日老师给你们带来了一样东西,看,这是什么(板书:邮票).请同学们看(投影黑旋风),这是世界上发行最早的邮票,它的名字叫黑旋风.这是我们如今使用的邮票,请小伴侣对比一下,这两枚邮票的四周有什么不一样

生:以前(最早)的邮票四周没有齿孔,如今的邮票,四周有齿孔.

师:你观看得真认真.如今的邮票有齿孔,(板书:齿孔)跟老师大声念:齿孔

生:齿孔

师:别小看这小小的齿孔.它的制造还有一段精彩的故事呢(板书:的故事)!我们一起来学习这个好玩的故事,好吗

生:好

师:好,请小伴侣齐读课题:14,邮票齿孔的故事

生:14,邮票齿孔的故事

二,初读课文,整体感知,识记生字

1,初读课文,整体感知

师:课题读得真不错,接下来的故事更精彩.请小伴侣把书打开,借助下面的拼音,读准字音.读通这个小故事,自己开头读吧!

生:自由读

2,识记生字

师:嗯,同学们读得真仔细,课文中的生字伴侣,你们熟识了吗

生:熟识了

3,运用多种方式稳固识字

师:谁来做小老师,带着大家读一读.投示:(不带拼音:齿孔,一枚,小刀,裁开,酒馆,便利,撕开,邮政,照旧,伦敦,争辩)(带拼音:齿,枚,刀,裁,酒,便,撕,政,仍,伦,敦,研,究)

生:带读

师:指.(可以放大的词语)马晨老师读得真好,如今我们开火车读,好吗哪一辆火车来读

师:嗯,读得真不错.如今只剩下生字了,请小伴侣拿出抽屉里的生字卡片,把你熟识的生字伴侣挑出来,摆在桌上,不熟识的问问你的同桌,也可以问问书上的拼音伴侣.

生:自由同学字

师:一边摆一边读,把它们摆开,没有不熟识的,识字大王.(老师巡察)

师:都会认吗

生:会

师:好.如今老师把生字伴侣全部集中到卡片上了,会读的同学,老师抽到哪张卡片,你就大声音地读出来,还可以用这个生字找伴侣哪!比一比看谁熟识的生字最多,好不好

生:好

师:只要熟识就大声地读出来,不需要举手了.(出示生字卡片)

开头

师:真了不得.下面我们来做个玩耍好不好

生:好

师:下面我们来做看看,听听,找找的玩耍.看老师的动作,认真听,快速地在你相应的卡片中找诞生字举起来.听明白了吗

生:听明白了.

师:可以开头了吗

生:可以了.

玩耍开头

师:出示:刀,(小刀)用刀裁纸(裁),老师做撕纸的动作(撕)

师:好,看看你的同桌,和你找出来的字是不是一样,大声地读出来.

师:你们找得又快又准,真棒!

师:如今,我说的是世界最大的名字之一,英国的首都找到了吗

生:(伦敦)

师:真棒!如今是一个字谜:九个洞

生;(究)

师:给它找一个伴侣,行吗

生:争辩,毕竟

师:好,如今消逝的是一个最难最难的字谜,有信念吗

生:有

师:好,借一半,仍一半(加上动作)嗯,越来越多小伴侣找到这个字,看看找的相同吗能给它组个词吗(照旧)

师:如今我们快速地收起卡片,照旧放进抽屉里.看谁动作最快共4页，当前第1页1234