江西省万载县高中生物 第五章 基因突变及其他变异 5.1.2 基因突变和基因重组说课稿 新人教版必修2.docx

江西省万载县高中生物第五章基因突变及其他变异5.1.2基因突变和基因重组说课稿新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：江西省万载县高中生物第五章基因突变及其他变异5.1.2基因突变和基因重组

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，使学生能够理解和应用基因突变和基因重组的基本原理。

2.增强学生的生物科学思维，引导学生运用演绎推理和归纳推理，分析基因突变和基因重组在遗传变异中的作用。

3.提高学生的社会责任感，使学生认识到基因变异在生物进化中的重要性，以及基因技术在医学和农业中的应用潜力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了遗传学的基本概念，包括基因、染色体、遗传规律等。他们对孟德尔遗传定律有一定的了解，能够识别等位基因和显性隐性基因。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级学生对生物学科普遍感兴趣，尤其是对生物学实验和遗传现象。他们的学习能力强，能够通过实验和观察来理解抽象的生物概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解基因突变和基因重组的概念时可能会遇到困难，因为这些概念相对抽象，需要学生具备一定的抽象思维能力。此外，学生对基因突变可能产生的不良后果，如遗传病，可能会感到担忧和困惑。此外，基因重组的复杂过程和其在进化中的作用也是学生可能感到难以掌握的内容。因此，教师需要通过多种教学方法和实例来帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解基因突变和基因重组的基本概念和原理。

2.讨论法：组织学生分组讨论基因突变在不同生物现象中的作用，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：指导学生进行模拟实验，观察基因突变和基因重组的结果，增强学生的实践操作能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示基因突变和基因重组的动画和图片，直观展示复杂过程。

2.实物模型：使用模型或图片辅助讲解，帮助学生建立基因结构的形象化理解。

3.互动软件：使用在线交互式软件，让学生通过虚拟实验体验基因变异的过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因突变和基因重组的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是基因突变吗？它对我们的生命有什么影响？”

展示一些关于基因突变导致的遗传疾病的图片或视频片段，让学生初步感受基因突变带来的影响。

简短介绍基因突变的基本概念和它在生物进化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因突变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因突变的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因突变的定义，包括其主要类型（如点突变、插入和缺失）。

详细介绍基因突变的组成部分，如DNA序列的改变，以及这种改变可能导致的遗传信息变化。

3.基因突变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因突变的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因突变案例进行分析，如癌症、遗传性疾病等。

详细介绍每个案例的背景、基因突变的具体情况、对个体和种群的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或医学治疗的意义，以及如何通过基因技术来预防和治疗。

小组讨论：让学生分组讨论基因突变的研究进展和未来挑战，并提出自己的观点和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因突变相关的主题进行深入讨论，如基因编辑技术、基因突变的伦理问题等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因突变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因突变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因突变的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调基因突变在生物进化、医学研究和伦理问题中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因突变相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因突变的短文或报告，要求结合所学知识分析一个具体的