1.2 种群的数量变化说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.docx

1.2种群的数量变化说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

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1.2种群的数量变化说课稿-2023-2014学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

本章节主要讲述了种群数量变化的规律，包括种群密度的概念、种群增长的J型曲线和S型曲线。内容与课本《生物》选择性必修2紧密相关，符合高二学生生物学知识的学习深度，旨在帮助学生理解种群数量变化的原理，为后续学习生物学进化理论奠定基础。

核心素养目标

学情分析

高二学生在生物学学习上已经具备了一定的基础，对生物的基本概念和原理有一定的了解。然而，在种群数量变化这一章节，学生可能面临以下挑战：

1.知识层面：学生对种群密度的概念理解可能较为浅显，对于J型曲线和S型曲线的成因和特点掌握不牢固。

2.能力层面：学生在分析种群数量变化趋势、预测种群动态变化的能力上存在不足，需要通过具体实例和模型来提升。

3.素质方面：学生的科学探究能力和逻辑思维能力有待提高，需要在实践中学会运用科学方法解决问题。

4.行为习惯：部分学生可能对生物学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，需要激发学习热情。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需通过生动案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-教学过程中应注重引导学生运用科学方法分析问题，培养他们的探究能力和逻辑思维能力。

-针对知识掌握不牢固的学生，教师需提供充足的复习和巩固时间，确保学生对种群数量变化规律有深刻理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解种群数量变化的原理，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论J型曲线和S型曲线的特点，培养他们的分析能力。

3.实验法：设计模拟实验，让学生亲自动手观察种群数量变化，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示种群数量变化的动态图，增强直观性。

2.教学软件：运用生物学模拟软件，让学生在虚拟环境中体验种群数量变化。

3.实物模型：使用种群数量变化模型，帮助学生直观理解种群动态。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了生物的种群概念，今天我们来探究种群数量变化的规律。请大家回顾一下种群的定义和特征，思考一下种群数量为什么会发生变化。

（学生）种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物个体的总和，具有种群密度、出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等特征。

（教师）很好，种群数量变化是生物学研究的重要课题，接下来我们将通过本节课的学习，深入了解种群数量变化的规律。

二、种群密度的概念

（教师）首先，我们来探讨种群密度的概念。种群密度是指单位面积或单位体积内某种生物个体的数量。同学们，谁能举例说明种群密度的具体含义？

（学生）比如，一片森林中的树木数量，或者一个湖泊中的鱼群数量。

（教师）很好，种群密度是衡量种群数量大小的重要指标。那么，种群密度的变化受到哪些因素的影响呢？

（学生）可能受到食物、空间、天敌、疾病等因素的影响。

（教师）非常正确。接下来，我们将通过实例分析这些因素如何影响种群密度。

三、种群增长的J型曲线

（教师）现在，我们来学习种群增长的J型曲线。请大家打开课本，阅读相关内容。谁能简要介绍一下J型曲线的特点？

（学生）J型曲线的特点是种群数量随时间呈指数增长，没有限制因素。

（教师）很好，J型曲线反映了在理想条件下，种群数量会迅速增长。那么，理想条件是指什么？

（学生）理想条件是指食物、空间、天敌等因素都充足，没有限制。

（教师）正确。接下来，我们将通过模拟实验，观察种群在理想条件下的增长情况。

四、种群增长的S型曲线

（教师）除了J型曲线，还有一种更常见的种群增长曲线，即S型曲线。请大家阅读课本，了解S型曲线的特点。

（学生）S型曲线的特点是种群数量先增长后趋于稳定，存在一个环境容纳量。

（教师）很好，S型曲线反映了种群增长受到环境限制的情况。那么，环境容纳量是什么？

（学生）环境容纳量是指在一定环境条件下，种群数量达到的最大值。

（教师）正确。接下来，我们将分析影响环境容纳量的因素。

五、种群数量变化的规律

（教师）通过前面的学习，我们已经了解了种群增长的J型曲线和S型曲线。那么，种群数量变化的规律是什么呢？

（学生）种群数量变化的规律是先增长后趋于稳定，受到环境容纳量的限制。

（教师）非常好，种群数量变化的规律揭示了生物与环境之间的相互关系。接下来，我们将通过案例分析，进一步理解这一规律。

六、课堂小结

（教师）本节课我们学习了种群数量变化的规律，包括种群密度的概念、J型曲线和S型曲线的特点。大家能总结一下种群数量变化规律的关键点吗？

（学生）种群数量变化的规律是先增长后趋于稳定，受到环境容纳量的限