第6课时 解决问题（2）（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）.docx

第6课时解决问题（2）（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第6课时解决问题（2）是人教版2024-2025学年一年级数学上册教材中的一部分。本节课主要内容包括：认识正方体和长方体，了解它们的特征；学习计算正方体和长方体的表面积；通过实际问题解决，运用所学知识解决生活中的问题。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过认识正方体和长方体的特征，学生能够发展空间观念和几何直观；通过计算表面积，学生锻炼逻辑推理和数学运算能力；通过解决实际问题，学生学会运用数学知识解决生活问题，提升数学建模和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经具备了一定的几何认知基础，能够识别和描述常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。此外，他们对数和量的概念也有初步的理解，能够进行简单的加减法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在对图形和空间关系的理解上，以及简单的计算能力。学习风格上，部分学生可能更偏向于直观学习，通过观察和操作来理解概念；而另一部分学生可能更擅长逻辑推理，通过思考和计算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习正方体和长方体的特征时，学生可能难以理解三维空间中的概念，如面、棱、顶点等。在计算表面积时，学生可能会在理解公式和实际应用上遇到困难。此外，将数学知识应用于实际问题解决时，学生可能会缺乏实际情境的联想，导致应用能力不足。因此，教学中需要注重直观教学和实际情境的创设，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2024-2025学年一年级数学上册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与正方体和长方体特征相关的图片、图表，以及计算表面积的视频教程，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备正方体和长方体模型，让学生能够亲手操作，直观感受几何体的特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在教室中布置实验操作台，确保实验器材安全使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习正方体和长方体的基本特征，并尝试用语言描述它们的外观。

设计预习问题：围绕“如何计算正方体和长方体的表面积”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到正方体的几个面？它们各有多少个？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正方体和长方体的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过观察来区分正方体和长方体。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的正方体和长方体实物图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解正方体和长方体的特征，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示正方体和长方体的展开图，讲解它们的表面积计算方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作完成正方体和长方体的表面积计算。例如，让学生分组讨论如何计算一个长方体的表面积，并展示计算过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么正方体的表面积计算公式是这样的？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验正方体和长方体表面积的计算。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算不同几何体表面积的作业，巩固学习效果。例如，让学生计算一个不规则几何体的表面积。

提供拓展资源：提供与几何体表面积相关的拓展资源，如在线几何工具、相关书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在计算过程中的错误，并提供纠正方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建