课时7： 小数乘小数（2）说课稿-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

课时7：小数乘小数（2）说课稿-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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单位：

一、教材分析

本节课是2024-2025学年五年级上册数学苏教版第七课时《小数乘小数（2）》。本节课主要内容是在学生已经掌握小数乘整数的基础上，进一步学习小数乘小数的计算方法。教材通过具体的例题和练习题，让学生在观察、分析和实践中掌握小数乘小数的计算规则，提高学生的计算能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的数学应用意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算等核心素养。通过探究小数乘小数的计算方法，学生将发展数学抽象能力，能够从具体情境中抽象出数学问题。在解题过程中，学生将运用逻辑推理，理解小数乘法的算理，形成正确的计算策略。同时，通过大量的计算练习，学生的数学运算能力将得到加强，提高准确率和效率，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①小数乘小数的计算法则，包括如何确定积的小数位数。

②运用小数乘小数的计算方法解决实际问题，提高计算速度和准确性。

2.教学难点

①理解小数乘小数时积的小数位数是如何确定的，以及小数点位置的处理方法。

②在解决实际问题时，如何灵活运用小数乘小数的计算法则，特别是在复杂的计算步骤中保持计算的准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版五年级上册数学教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT演示文稿，包括小数乘小数的计算步骤和例题，以及相关的练习题。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及可能需要的计数器或小数点标记工具，以辅助教学和学生的直观理解。

4.教室布置：提前将教室座位调整为小组合作模式，方便学生进行讨论和练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过一个日常生活中的问题引入，例如：“如果我们知道一个巧克力棒的价格是0.5元，那么买2.5根巧克力棒需要多少钱？”让学生尝试解答，从而自然过渡到小数乘小数的计算方法，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍小数乘小数的基本概念和计算法则。通过具体的例题演示，如0.5乘以2.5的计算过程，引导学生观察小数点的位置变化和小数位数。接着，通过互动讨论，让学生尝试解释为什么积的小数位数是两个因数小数位数之和。最后，通过更多的例题，让学生练习小数乘小数的计算方法，并总结出计算的步骤和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

在黑板上展示几道小数乘小数的练习题，让学生独立完成。教师在旁边观察，对学生的计算过程进行指导，纠正错误，并鼓励学生相互检查和讨论答案。完成后，选几位学生的答案进行讲解和点评。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学的内容，强调小数乘小数的计算法则和步骤。询问学生是否还有疑问，并简要总结小数乘法的要点，加深学生的记忆。

5.作业布置（5分钟）

布置几道小数乘小数的家庭作业题，要求学生在课后独立完成。同时，提醒学生复习本节课的内容，并准备下一节课的学习资料。可以布置一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决，提高数学应用的意识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小数的秘密》：介绍小数的起源、发展以及在生活中的应用，让学生了解小数的历史和重要性。

-《生活中的小数》：收集一些与小数相关的日常生活实例，如购物找零、度量长度、温度变化等，让学生认识到小数在实际生活中的普遍存在。

-《小数乘法的应用》：提供一些小数乘小数在科学、工程、经济等领域的应用案例，让学生体会数学知识的实用价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索小数乘小数的其他应用场景，例如在地图上计算距离、在食谱中调整食材比例等，让学生将数学知识应用到实际生活中。

-让学生尝试编写一些小数乘小数的数学游戏或故事，通过创造性活动加深对小数乘法的理解。

-鼓励学生收集并解决一些涉及小数乘法的实际问题，如计算家庭月度水电费用、规划旅行预算等，让学生在实践中提高解决问题的能力。

-提议学生阅读相关的数学书籍或文章，如《数学万花筒》、《数学的故事》等，以拓宽数学视野，激发对数学的热爱。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起探讨数学问题，提高数学思维和团队合作能力。

-指导学生进行小数乘法的深入研究，如探讨小数乘法在计算机科学中的应用，或者研究小数乘法的算法优化等。

七、板书设计

1.小数乘小数的计算法则

①小数乘小数的基本步骤：先按整数乘法算出积，然后根据因数中小数点的位置确定积中小数点的位置。

②小数乘小数的计算公式：积的小数位数=两个因数的小数位数之和。