2024-2025学年高中英语 Unit 3 the secret of success Section Ⅳ Task Project（教师用书）说课稿 牛津译林版选修11.docx

2024-2025学年高中英语Unit3thesecretofsuccessSectionⅣTaskProject（教师用书）说课稿牛津译林版选修11

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设计思路

本节课以“2024-2025学年高中英语Unit3thesecretofsuccessSectionⅣTaskProject”为教学内容，以牛津译林版选修11教材为基础，旨在通过任务型教学和项目式学习，培养学生运用英语进行交际的能力。设计思路包括：首先，通过情境导入，激发学生学习兴趣；其次，通过任务型活动，引导学生积极参与，提高英语运用能力；最后，通过项目式学习，培养学生自主学习和合作探究的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与任务和项目活动，学生将能够提高语言表达能力，增强对西方成功文化背景的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习和管理学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中英语的基础语法、词汇和听说读写技能。他们已经具备了一定的英语阅读能力，能够理解简单的英语文章和对话。此外，他们可能已经接触过一些关于成功人士的故事和成功原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对成功和自我提升的话题通常表现出较高的兴趣。他们具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够从不同的角度思考问题。学习风格上，部分学生可能偏好通过小组合作和讨论来学习，而另一些学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂英语句型的理解困难，尤其是在处理长句和复杂结构时；二是对于西方成功文化的理解可能存在偏差，需要教师引导他们正确理解文化差异；三是项目式学习可能需要学生具备较高的自主性和团队合作能力，这对于一些依赖教师指导的学生来说可能是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：牛津译林版高中英语选修11教材电子版

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、视频资料、图片素材、任务卡、项目指南

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用PPT展示成功人士的照片和名言，引导学生思考：“Whatdoyouthinkisthesecretofsuccess?”

2.学生自由发言，分享自己对成功的理解。

3.老师总结：Successisnotjustaboutwealthandfame,butalsoaboutpersonalgrowthandfulfillment.

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，要求学生找出文章的中心思想和主要论点。

2.学生分组讨论，分享各自找到的中心思想和主要论点。

3.老师总结：Thearticlemainlydiscussestheimportanceofhardwork,perseverance,andself-motivationinachievingsuccess.

三、全文侧重点分析（20分钟）

1.老师引导学生分析课文中的关键句子和段落，如：“Successisnotachievedovernight.Itrequirespatience,determination,andapositiveattitude.”

2.学生分组讨论，分析关键句子和段落的意义。

3.老师总结：Thearticleemphasizestheimportanceofperseveranceandapositivemindsetinthefaceofchallenges.

四、任务型活动（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个成功人士，研究其成功故事，并制作一份PPT。

2.学生在小组内分工合作，收集资料、整理信息、制作PPT。

3.各小组轮流展示PPT，分享成功人士的故事和成功秘诀。

4.老师点评，鼓励学生从成功人士的故事中汲取经验。

五、项目式学习（20分钟）

1.老师布置项目式学习任务：学生以小组为单位，设计一个关于成功原则的宣传活动。

2.学生分组讨论，确定宣传活动的主题、形式和内容。

3.各小组制定活动计划，分工合作，准备宣传材料。

4.老师巡回指导，解答学生在活动过程中遇到的问题。

5.各小组展示宣传活动，其他学生评价并提出改进建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师