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冀教版小学六年级英语下册教学计划[1]

?##一、学情分析

六年级的学生已经在之前的英语学习中积累了一定的基础知识和听说读写技能，但随着知识难度的增加，学生个体之间的差异也逐渐显现。部分学生对英语学习保持着浓厚的兴趣，具备较强的语言运用能力和自主学习能力，能够积极参与课堂活动，较好地掌握所学知识。然而，也有一些学生在学习上存在困难，如基础知识薄弱、学习方法不当、缺乏学习兴趣等，导致成绩不太理想。针对这些情况，在本学期的教学中，要关注全体学生，注重分层教学，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高英语综合素养。

##二、教材分析

冀教版小学六年级英语下册教材内容丰富，涵盖了多个话题和功能项目。教材紧密结合学生的生活实际，通过生动有趣的对话、故事、歌曲、游戏等形式呈现教学内容，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

教材的每个单元都围绕一个主题展开，包括词汇、句型、语法、听力、口语、阅读和写作等板块。通过学习这些内容，学生能够在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到全面发展。例如，第一单元的主题是Goingtoschool，学生将学习与上学相关的词汇和句型，如交通工具、时间表达等，并通过对话和阅读了解不同国家学生的上学方式，拓宽文化视野。

同时，教材注重培养学生的综合语言运用能力，设计了丰富多样的练习活动，如填空、选择、判断、问答、写作等，让学生在实践中巩固所学知识，提高语言表达能力。此外，教材还配有生动形象的插图和录音材料，为教学提供了丰富的资源。

##三、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够掌握本教材中的重点词汇和短语，如交通工具类（bus,bike,car,train,plane等）、职业类（teacher,doctor,driver,farmer等）、形容词类（big,small,tall,short,strong等）等，并能正确拼写和运用。

-熟练掌握本教材中的重点句型，如一般将来时（begoingto结构）、现在进行时（be+动词-ing形式）、一般现在时第三人称单数形式（动词+s/es）等，并能在实际情境中灵活运用。

-理解和掌握一些基本的语法知识，如名词的单复数、形容词的比较级和最高级、人称代词和物主代词等。

2.语言技能目标

-听力：学生能够听懂与教材内容相关的简单对话、短文和指令，能获取关键信息，并根据所听内容回答问题。

-口语：学生能够用英语进行日常交流，如问候、介绍、询问、表达喜好等，语音、语调基本正确，表达流畅。

-阅读：学生能够读懂简单的英语短文、故事和图表等，理解大意，并能根据文章内容回答问题或完成相关任务。

-写作：学生能够根据提示或要求，用英语写出简单的句子、段落和短文，内容完整，语句通顺，书写规范。

3.情感态度目标

-培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生学习英语的自信心。

-培养学生积极参与课堂活动和小组合作的意识，提高学生的合作能力和沟通能力。

-通过学习不同国家的文化知识，拓宽学生的文化视野，培养学生的跨文化交际意识和能力。

4.学习策略目标

-指导学生掌握有效的学习方法，如预习、复习、记忆单词和句型的方法等，提高学生的自主学习能力。

-培养学生在学习过程中运用猜测、推理、归纳等策略获取知识的能力。

-引导学生学会在小组合作学习中互相交流、互相帮助，共同提高。

5.文化意识目标

-让学生了解一些英语国家的风俗习惯、文化背景和生活方式，如不同国家的节日、饮食、礼仪等。

-培养学生尊重不同文化的意识，提高学生的跨文化交际素养。

##四、教学重难点

1.教学重点

-掌握本教材中的重点词汇、短语和句型，能够灵活运用这些知识进行交流和表达。

-熟练掌握一般将来时（begoingto结构）、现在进行时（be+动词-ing形式）、一般现在时第三人称单数形式（动词+s/es）等语法知识，并能在实际情境中正确运用。

-提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，培养学生的综合语言运用能力。

2.教学难点

-一般现在时第三人称单数形式的正确使用，尤其是在不同时态和句型中的变化。

-现在进行时和一般将来时的区别与运用，让学生能够准确理解和运用这两种时态表达不同的情境。

-提高学生的写作能力，指导学生写出内容丰富