4.5保护呼吸器官 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册大象版.docx

4.5保护呼吸器官说课稿-2024-2025学年科学四年级上册大象版

一、设计意图

本节课“4.5保护呼吸器官”旨在通过引导学生了解呼吸系统的组成和功能，认识到保护呼吸器官的重要性，培养良好的生活习惯。通过结合实际案例，让学生学会正确使用口罩，提高自我防护意识，为学生的健康成长奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生对生命科学的好奇心和探究精神，提升学生观察、分析问题的能力。通过实践活动，增强学生运用科学知识解决实际问题的能力，培养学生在生活中关注健康、保护环境的责任感。同时，引导学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对呼吸系统的基本结构有所了解，能够说出一些呼吸器官的名称，如鼻子、喉咙、肺等。但他们对呼吸系统的功能及其与人体健康的关系理解较浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然现象和生物知识具有较强的好奇心，喜欢通过观察、实验等方式学习。他们的观察能力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，学习风格以形象思维为主，对直观、生动的教学方式较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对呼吸系统的工作原理和呼吸器官的功能理解可能存在困难，尤其是在抽象概念和复杂关系上。此外，部分学生可能对口罩的正确使用和卫生习惯的认识不足，需要教师进行针对性的引导和示范。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（呼吸器官模型、人体健康图）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

-课程平台：学校教学平台、科学教育软件。

-信息化资源：网络教学资源（健康科普视频、相关动画演示）、科学实验操作视频。

-教学手段：PPT演示文稿、互动游戏、小组讨论、实验操作指导视频。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“呼吸器官的功能与保护”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何判断自己是否吸入了污染物？”、“戴口罩有哪些注意事项？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解呼吸系统的基本结构和工作原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解呼吸系统的保护知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小猪佩奇戴口罩”，引出“保护呼吸器官”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解呼吸系统各部分的功能和重要性，结合人体模型或图片进行讲解。

组织课堂活动：设计“呼吸器官连连看”游戏，让学生通过互动游戏加深对呼吸器官的认识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么空气中有污染物？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“呼吸器官连连看”游戏，体验呼吸器官的功能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解呼吸系统的结构和功能。

活动教学法：设计游戏等互动活动，让学生在实践中掌握呼吸器官的保护知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解呼吸系统的保护知识，掌握保护呼吸器官的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“保护呼吸器官”的课题，布置课后作业，如“设计一个保护呼吸器官的宣传海报”。

提供拓展资源：提供与呼吸系统相关的拓展资源，如科普书籍、在线健康讲座等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的呼吸系统保护知识，提高实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学