江苏省徐州市七年级地理下册 6.3 美洲说课稿 （新版）湘教版.docx

江苏省徐州市七年级地理下册6.3美洲说课稿（新版）湘教版

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省徐州市七年级地理下册6.3美洲

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

培养学生地理学科核心素养，提升学生对美洲地理位置、地形地貌、气候特征以及人类活动的理解。通过本节课，学生能够运用地图工具，培养空间思维和区域认知能力；同时，通过分析美洲不同地区的人文特点，培养学生的文化理解和全球视野。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的地理知识，包括地图阅读、世界地理概览等。他们可能对世界各大洲的地理位置有初步的了解，但对于美洲的详细信息，如具体国家、地形、气候等，可能掌握得不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过地图和图片来学习地理知识。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够快速掌握地理概念；而部分学生可能在理解复杂地理现象时遇到困难。学习风格上，学生既有偏好视觉信息的，也有偏好听觉和动手操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习美洲地理时，可能会遇到以下困难：一是对美洲地理位置的理解不够清晰，难以将美洲与亚洲、欧洲等大陆进行有效区分；二是美洲地形和气候的复杂性，使得学生难以记忆和理解；三是美洲国家众多，文化多样性大，学生可能难以把握不同地区的特点。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省徐州市七年级地理下册》教材，以便跟随课本内容学习美洲地理。

2.辅助材料：准备美洲地图、地形图、气候图等图片，以及相关视频资料，以直观展示美洲的自然环境和人文特点。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，同时准备教鞭、白板等基本教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在讲台附近布置实验操作台，用于展示地形模型等教学材料。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段美洲风光视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些美洲的地理特征？你们对美洲有哪些了解？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么美洲的地理环境如此多样？这些地理环境对美洲的国家和人民有什么影响？”

3.学生回答：请学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题——美洲地理。

（二）讲授新课（20分钟）

1.地理位置和地形（5分钟）

-讲解美洲的地理位置，包括纬度、经度、海陆位置等。

-展示美洲地形图，讲解美洲的地形特点，如山脉、高原、平原等。

-学生跟随地图，指出美洲的主要地形区。

2.气候特征（5分钟）

-介绍美洲的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候等。

-分析美洲气候形成的原因，如地形、纬度、洋流等。

-学生尝试用地图标注美洲的气候类型分布。

3.人文地理（5分钟）

-讲解美洲的主要国家和城市，介绍其地理位置、人口、经济特点等。

-分析美洲不同地区的文化差异，如语言、宗教、风俗等。

-学生讨论美洲的文化多样性。

4.人类活动（5分钟）

-介绍美洲的农业、工业、交通等人类活动。

-分析人类活动对美洲地理环境的影响，如城市化、农业开发等。

-学生举例说明人类活动与地理环境的关系。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放美洲地理知识卡片，让学生根据所学知识进行匹配。

2.小组讨论：分组讨论美洲地理问题，如“美洲的气候对当地居民的生活有什么影响？”

3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，如“美洲的地理环境对经济发展有什么影响？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中？

2.学生分享：请学生分享自己如何利用地理知识解决生活中的问题。

3.教师总结：强调地理知识在实际生活中的重要性。

（六）核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提出拓展问题：如何通过地理知识了解全球气候变化？

2.学生讨论：分组讨论全球气候变化对美洲的影响，以及应对措施。

3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重培养学生的空间思维、区域认知、文化理解和全球视野等地理学科核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-美洲历史与文化：介绍美洲大陆的历史发展，包括印第安文