7.2.3 平行线的性质（第一课时）-同步探究学案 人教版数学七年级下册.pdf

同步探究学案

课题7.2.3平行线的性质（第一课时）单元第七章学科数学年级七年级

学习1.理解平行线的性质。

目2.经历平行线性质的探究过程，从中体会研究几何图形的一般方法。

重点掌握平行线的性质。

难点平行线的性质的探究过程。

探究过程

导入新课【引入思考】

1．在同一平面内，当直线a，b________时，我们说直线a与b互相平行.

2．由基本事实可以得到结论：如果两条直线都与第三条直线_____，那么这两条直线也

_________．

3．同位角________，两直线平行．

4．内错角________，两直线平行．

5．同旁内角________，两直线平行．

6．在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线________．

想一想：利用同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，可以判定两条直线

平行．反过来，如果两条直线平行，同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢？

新知探究本节课来研究：

本节我们来研究平行线的性质。

探究：如图所示，画两条平行线a∥b，然后任意画一条截线c与这

两条平行线相交，度量所形成的八个角的度数．在∠1，∠2，…，

∠8中，哪些是同位角？它们的度数有什么关系？由此猜想两条平行

线被第三条直线截得的同位角有什么关系．

猜想：两条平行直线被第三条直线所截，同位角________．

想一想：利用信息技术工具改变截线c的位置，同样度量并比较各对同位角的度数，你

的猜想还成立吗？

归纳：

平行线的性质1：两条平行直线被第三条直线所截，同位角________．

简单说成：两直线________，同位角相等．

符号语言：

∵a∥____

∴∠____=∠2

思考：前面我们利用“同位角相等，两直线平行”推出了“内错

角相等，两直线平行”．类似地，你能由性质1，推出两条平行线被第三条直线截得的

内错角之间的关系吗？

如图，直线a//b，c是截线。能得出∠3与∠1之间的关系吗？

归纳：

平行线的性质2：两条平行直线被第三条直线所截，内错角________．

简单说成：两直线________，内错角相等．

符号语言：

∵____∥b

∴∠____=∠1

试一试：类似地，由性质1或性质2，可以推出平行线关于同旁内角的性质吗？

如图，直线a//b，c是截线。能得出∠1与∠4之间的关系吗？

归纳：

平行线的性质3：两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角________．

简单说成：两直线_______，同旁内角互补．

符号语言：

∵a∥b

∴∠____+∠____=180°

例：如图，是一块梯形铁片的残余部分，量得∠A=100º，∠B=115º，梯形的另外两个角

∠D，∠C分别是多少度？

课堂练习【知识技能类作业】

必做题：

1．将一副直角三角板按如图所示方式摆放，点C在边上，∥，则

∠=．

第1题图第2题图第4题图

2．如图，将直角△ABC放置在一组平行的横线格中，直角顶点C恰好落在横线上，

若∠α=40°，则∠β的度数是（）