2024-2025学年高中语文 第二单元 一 王好战请以战喻说课稿7 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第二单元一王好战请以战喻说课稿7新人教版选修《先秦诸子选读》

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《先秦诸子选读》第二单元一课《王好战请以战喻》节选自《韩非子·难一》，本课选自高中语文选修教材，旨在通过学习王好战的故事，让学生了解战国时期的社会背景和韩非子的政治观点。本课内容与课本紧密相连，有助于培养学生的人文素养和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养，包括对传统文化、历史背景的理解和尊重；提升学生的批判性思维能力，通过对韩非子思想的探讨，引导学生辩证看待历史人物和事件；同时，通过文本分析，增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已经接触过先秦诸子百家的思想，对儒家、道家、法家等有一定的了解。对于战国时期的历史背景，学生可能已经学习了相关的历史知识，如诸侯争霸、百家争鸣等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对历史和文化话题通常有一定兴趣，对先秦诸子思想的学习能激发他们的好奇心。学生的能力方面，他们具备一定的阅读理解能力，能够分析文本内容，但可能对古文阅读和文言文翻译存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能偏向于逻辑分析，而另一些学生可能更倾向于情感体验和艺术欣赏。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：一是对文言文的理解和翻译能力不足，二是对于先秦诸子思想的理解可能存在偏差，三是对于历史背景的把握不够深入。此外，由于《韩非子》的文风较为犀利，学生可能在把握作者观点和情感态度时遇到困难。因此，教学中需要注重文言文的解读技巧，引导学生深入理解文本，并结合历史背景进行思考。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解《王好战请以战喻》的背景和韩非子的观点，引导学生理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如王好战、韩非子等，以增强学生对文本情境的体验和感悟。

3.利用多媒体展示战国时期的历史图片和地图，帮助学生更好地理解历史背景。

4.组织小组讨论，鼓励学生就文本中的观点和人物进行分析，培养批判性思维。

5.结合案例分析，引导学生将文本中的思想与现实社会现象相联系，提高学生的应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入新课：“同学们，你们了解战国时期的历史背景吗？知道当时的‘百家争鸣’吗？”学生回答后，教师进一步引导：“今天，我们就来学习《先秦诸子选读》第二单元一课《王好战请以战喻》，通过这个故事，一起走进战国时期，感受韩非子的思想魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍背景：教师简要介绍战国时期的社会背景和韩非子的生平，帮助学生建立知识框架。

（2）文本解读：教师逐段解读《王好战请以战喻》，引导学生理解故事情节、人物形象和作者观点。

（3）思想分析：教师引导学生分析韩非子的思想，如法治、重农抑商等，探讨其与当时社会背景的关系。

（4）互动讨论：教师提出问题，如“王好战的行为是否值得提倡？”等，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）翻译练习：教师选取文中的句子，让学生进行文言文翻译，巩固所学知识。

（2）案例分析：教师提供相关案例，让学生分析案例与文本中的思想有何关联，提高学生的应用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，如韩非子的思想、战国时期的社会背景等。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生：

（1）复习《王好战请以战喻》，整理笔记。

（2）思考：结合所学，谈谈你对韩非子思想的看法，以及这些思想对现代社会的启示。

教学过程中，教师应注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的批判性思维。同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法，确保教学效果。

知识点梳理

1.战国时期的历史背景

-诸侯争霸，社会动荡

-百家争鸣，思想多元

-法家思想的兴起

2.韩非子的生平与思想

-韩非子的生平简介

-法家思想的核心观点

-韩非子的代表作及其影响

3.《王好战请以战喻》文本解读

-故事情节：王好战请以战喻的故事背景、发展、高潮和结局

-人物形象：王好战的性格特点、行为动机和影响

-作者观点：韩非子通过故事表达的政治观点和社会批评

4.韩非子思想中的法治观念

-法治的定义和作用

-法治与权力的关系

-法治在战国时期的实践与影响

5.韩非子思想中的重农抑商政策

-重农抑商政策的目的和意义

-农业在社会经济中的地位

-商业发展与社会稳定的关系

6.韩非子思想中的君臣关系

-君臣关系的定义和特点

-君主的权力与