5国家机构有哪些 第一课时 身边的国家机构（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

5国家机构有哪些第一课时身边的国家机构（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

部编版道德与法治六年级上册《5国家机构有哪些第一课时身边的国家机构》。本节课主要围绕国家机构有哪些展开，引导学生了解我国的国家机构及其职能，培养学生树立正确的国家观念，增强法治意识。具体内容包括：认识国家机构的概念，了解我国国家机构的组成和职能，以及国家机构在维护国家利益、保障人民权益中的作用。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，使学生认识到国家机构是国家治理的重要力量，理解法治在国家生活中的重要作用。

2.增强学生的社会责任感，引导学生关注国家机构运作，培养对社会发展的责任感。

3.提升学生的公民素养，使学生了解国家机构与公民生活的密切关系，学会参与公共事务，表达个人观点。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解国家机构的概念：帮助学生区分国家机构与政府、政府机关等概念，理解国家机构是国家治理的基本单元。

b.认识我国国家机构的组成：通过讲解和案例，使学生了解我国国家机构的构成，包括国家权力机关、行政机关、司法机关等。

c.理解国家机构的职能：强调国家机构在维护国家利益、保障人民权益、推进社会经济发展等方面的作用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解国家机构的运作机制：由于国家机构运作涉及复杂的政治、法律和社会因素，学生可能难以全面理解其运作过程。

b.建立法治观念：在学生已有的知识基础上，如何帮助他们形成正确的法治观念，认识到法治对于国家和社会的重要性。

c.跨学科知识的整合：将道德与法治知识与其他学科（如历史、政治等）相结合，帮助学生形成全面的认知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国家机构职能图解、相关新闻报道等。

3.教学工具：准备教鞭、白板或电子白板等教学工具，以便于展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备小黑板或电子屏幕用于展示讨论成果。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放视频或图片：展示我国国家机构运作的场景，如国家会议、法院开庭等，引发学生对国家机构的兴趣。

2.提问：引导学生思考“什么是国家机构？国家机构在我们的生活中扮演着什么角色？”

3.学生回答：教师简要总结，引出本节课的主题。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.国家机构的概念（5分钟）

-教师讲解国家机构的定义，结合教材内容，引导学生理解国家机构是国家治理的基本单元。

-用时：5分钟

2.我国国家机构的组成（10分钟）

-通过PPT展示我国国家机构的组成图，讲解国家权力机关、行政机关、司法机关等组成部分。

-结合实例，如全国人民代表大会、国务院、最高人民法院等，让学生了解各个机构的具体职能。

-用时：10分钟

3.国家机构的职能（5分钟）

-讲解国家机构在维护国家利益、保障人民权益、推进社会经济发展等方面的作用。

-通过案例分析，让学生体会国家机构的重要性。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：教师设计相关问题，如“请列举我国的国家机构有哪些？”，让学生回答，检验学生对知识点的掌握。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论“如何理解国家机构与公民生活的密切关系？”

3.小组汇报：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-用时：10分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：针对本节课的重点内容，如国家机构的职能，提问学生，检验学生对知识的理解程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师与学生互动：教师通过提问、引导等方式，与学生进行互动，了解学生对知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，帮助学生解决疑问。

3.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，为学生巩固知识提供帮助。

-用时：5分钟

**六、教学创新与拓展**

1.教学创新：采用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.核心素养拓展：引导学生关注社会热点问题，如