第5单元 口语交际：商量（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第5单元口语交际：商量（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元口语交际：商量（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

教学内容

第5单元口语交际：商量（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

1.教材章节：第5单元口语交际部分

2.内容：学习商量时的礼貌用语、倾听他人意见、表达自己观点的方法，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语交际能力。

核心素养目标

培养学生倾听、表达与交流的能力，提升学生在真实情境中运用礼貌用语进行商量的素养。通过角色扮演和小组合作，发展学生的合作意识和团队精神，增强学生的语言实践能力和文化自信。同时，引导学生理解尊重他人、善于沟通的重要性，促进其社会性和人际交往能力的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①识别和运用礼貌用语进行商量；

②学会倾听他人意见，并能表达自己的观点；

③通过角色扮演，灵活运用商量技巧，提高口语交际的实际运用能力。

2.教学难点

①学生在商量时能够保持礼貌，避免冲突和争执；

②学生能够理解并尊重他人的意见，形成良好的沟通氛围；

③学生在表达自己观点时，能够条理清晰、言之有物，同时注意语言的得体和尊重；

④学生能够在小组合作中，学会倾听和协调，共同解决问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片卡片、角色扮演道具）。

-课程平台：统编版二年级语文教学平台。

-信息化资源：网络资源（相关口语交际的动画、视频片段）、电子教材、互动学习软件。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏化教学、情境模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布关于“商量礼貌用语”的PPT，要求学生了解基本的礼貌用语和商量的场景。

设计预习问题：围绕“如何礼貌地商量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“如果你想要和好朋友一起玩游戏，但意见不一致，你会怎样商量呢？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生提交的预习成果，及时了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“商量礼貌用语”等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考“为什么商量时要礼貌”这一问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“商量礼貌用语”等知识点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“商量”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于孩子们商量如何解决矛盾的故事。

讲解知识点：详细讲解“商量礼貌用语”等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同的商量场景，让学生判断哪些用语是礼貌的。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“商量”技能。例如，让学生分成小组，模拟实际生活中的商量场景，练习使用礼貌用语。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“商量”知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“商量礼貌用语”等知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“商量”技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“商量礼貌用语”等知识点，掌握“商量”技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“商量”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生回家后与家人进行一次模拟的商量练习，并记录下来。

提供拓展资源：提供与“商量”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于沟通技巧的书籍或视频。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学