我们的地球模型(说课稿）2023-2024学年教科版六年级上册科学.docxVIP

我们的地球模型(说课稿）2023-2024学年教科版六年级上册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：我们的地球模型

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对地球科学的好奇心和探究精神，提高学生运用科学方法观察、分析、解释地球现象的能力。通过学习地球的形状、大小和运动，提升学生的空间观念和科学思维能力。同时，强化学生保护地球环境、珍惜资源的意识，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。

三、学情分析

六年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对自然现象和科学知识充满好奇。在知识层面，学生对地球的基本概念有一定的了解，但缺乏对地球形状、大小和运动规律的系统认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但科学探究能力和实验操作技能还有待提高。在素质方面，学生的合作意识、问题解决能力和创新思维有待进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，由于科学课程的特点，学生可能对抽象的地球模型概念理解困难，需要教师采用直观、生动的教学方法。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学设计需注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性；其次，通过实践活动和实验操作，帮助学生建立直观的地球模型概念；再次，加强课堂互动，培养学生的合作探究能力和科学思维；最后，注重学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版六年级上册科学》教材。

2.辅助材料：准备地球形状、大小的图片、地球自转公转的动画视频、世界地图等。

3.实验器材：准备地球仪、透明塑料球、红色和蓝色颜料、水等，用于制作简易地球模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验环境安全、整洁。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球卫星照片或地球仪，引导学生观察地球的形状和表面特征。

-提问：“同学们，你们知道我们居住的地球是什么形状的吗？它有什么特别之处？”

-学生分享观察和已有知识，教师总结地球的球形特征，引出本节课的主题：“我们的地球模型”。

2.讲授新知（20分钟）

-地球的形状与大小：

-教师展示地球的实际尺寸和比例，通过图片和模型帮助学生理解地球的真实形状。

-分组讨论：每组学生用透明塑料球和颜料制作简易地球模型，探讨地球的赤道、极点等特征。

-地球的自转与公转：

-播放地球自转公转的动画视频，引导学生观察地球的运动轨迹。

-教师讲解地球自转和公转的基本原理，结合模型演示地球运动对昼夜更替和季节变化的影响。

-地球的地理分布：

-展示世界地图，引导学生识别大陆和海洋，讲解七大洲和四大洋的分布。

-学生参与地图拼图游戏，巩固对地球地理分布的认识。

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作：学生分组进行地球模型制作，将所学知识应用于实际操作中。

-小组展示：每组选出代表展示自己的地球模型，其他学生评价并提出改进建议。

-教师点评：对学生的操作和展示进行点评，强调正确的方法和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要知识点，包括地球的形状、大小、自转公转以及地理分布。

-强调地球运动对人类生活的影响，以及保护地球环境的重要性。

-学生总结：邀请几名学生分享他们从本节课中学到的内容。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一节课的内容，了解地球气候和生态系统的基本概念。

-完成课后练习题，巩固对地球模型的认知。

-家长签字：家长检查孩子的预习和练习情况，并签字确认。

六、知识点梳理

1.地球的形状与大小

-地球是一个近似球体的天体。

-地球的平均半径约为6371公里，赤道周长大约为40075公里。

-地球的两极略微扁平，赤道略微膨胀。

2.地球的自转与公转

-地球自转：地球绕着地轴旋转，自转一周大约需要24小时，产生昼夜更替。

-地球公转：地球围绕太阳旋转，公转一周大约需要365.25天，产生季节变化。

3.地球的运动对地球的影响

-自转影响：昼夜更替、时区差异、地球自转速度的变化。

-公转影响：季节变化、太阳高度角的变化、正午太阳高度的变化。

4.地球的地理分布

-七大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。

-四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

-地理经纬度：经度（东经、西经）和纬度（北纬、南纬）的划分。

5.地球的构造

-地壳：地球的最外层，由岩石组成，分为大陆地壳和海洋地壳。

-地幔：地壳下方，由岩石和熔