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关注身边的垃圾（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“关注身边的垃圾”这一主题，引导学生关注环境问题，提高环保意识。通过实际观察、调查、讨论等活动，让学生了解垃圾处理的重要性，培养他们爱护环境、节约资源的好习惯。同时，结合四年级下册综合实践活动的要求，提高学生的实践能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

1.环境意识：培养学生对环境问题的关注，认识到垃圾处理对环境的影响，形成节约资源、保护环境的意识。

2.社会实践：通过实践活动，提高学生观察、调查、分析问题的能力，培养实践操作和解决问题的能力。

3.团队合作：在小组活动中，培养学生沟通、协作、分享的精神，提升团队协作能力。

4.创新思维：鼓励学生在活动中发挥想象力，提出创新性解决方案，培养创新思维。

5.文化传承：让学生了解垃圾处理的历史与现状，传承环保文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对垃圾分类知识的掌握程度，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。

2.学生参与实践活动，能够实际操作并分析垃圾处理过程中的问题。

难点：

1.学生对垃圾处理背后环境影响的深入理解。

2.学生在小组合作中如何有效沟通和协作，提出切实可行的环保建议。

解决办法：

1.通过课堂讲解、图片展示、视频观看等多种方式，帮助学生系统学习垃圾分类知识。

2.设计实地考察、模拟垃圾分类活动，让学生在实践中体验和深化对垃圾处理的认识。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，通过角色扮演等方式提高沟通协作能力。

4.教师提供指导，帮助学生将所学知识应用于实际情境，培养解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多功能教室、垃圾分类宣传册、分类垃圾桶模型。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台、环保教育网站。

3.信息化资源：垃圾分类知识PPT、环保教育视频、在线垃圾分类游戏。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、实地考察、角色扮演、模拟实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示城市垃圾堆积的图片，提问学生：“你们知道这些垃圾最终去了哪里吗？它们对环境有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的环保知识，如节约用水、节约用电等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解垃圾分类的重要性、分类标准和分类方法。

-举例说明：通过实际生活中的案例，如废纸、塑料瓶、电池等，说明不同垃圾的分类。

-互动探究：分组讨论，让学生提出日常生活中常见的垃圾，并尝试进行分类。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行垃圾分类游戏，将收集到的垃圾卡片进行分类。

-教师指导：巡视各组，解答学生在分类过程中遇到的问题，指导学生正确分类。

4.实地考察（约30分钟）

-组织学生参观学校附近的垃圾处理设施，了解垃圾处理过程。

-引导学生观察、记录，提问学生：“你们看到了什么？有什么感受？”

-分组讨论，让学生分享参观心得，总结垃圾处理的重要性。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性。

-提醒学生：“保护环境，从你我做起，从垃圾分类做起。”

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，与家人一起进行一次垃圾分类，并记录下来。

-完成一份关于垃圾分类的调查报告，包括调查方法、调查结果、个人感想等。

7.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生在家中或社区开展环保活动，如宣传垃圾分类、组织环保志愿者等。

-建立环保小组，定期开展环保活动，提高学生的环保意识。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

4.结合实际生活，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。

5.注重培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《垃圾去哪儿了》：介绍垃圾处理的流程和不同类型的垃圾处理方法。

-《我们的地球：垃圾危机》：探讨全球垃圾问题，以及各国如何应对垃圾危机。

-《环保小窍门》：提供日常生活中的环保小技巧，如减少一次性用品的使用、节约用水用电等。

-《垃圾分类手册》：详细讲解垃圾分类的标准和操作指南。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区或学校的垃圾分类情况，了解垃圾分类的具体实施方法和效果。

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