Unit 5 There is a big bed PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5ThereisabigbedPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课为五年级上册PEP英语教材中“Unit5Thereisabigbed”的PartB部分。设计思路如下：通过情境导入，激发学生兴趣；结合课本内容，引导学生运用所学词汇和句型进行对话练习；开展小组活动，培养学生的合作能力；最后通过拓展练习，提高学生的语言运用能力。整个教学过程注重学生的主体地位，关注学生个体差异，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提高语言表达能力；增强对西方文化的理解和尊重；培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握描述房间大小的词汇（如：big,small,tall,short）及相应的形容词比较级（如：bigger,smaller,taller,shorter）。

2.运用句型Thereis...intheroom来描述房间内的物品。

难点：1.学生在运用形容词比较级时容易混淆大小、高矮等概念的比较。

2.学生在描述房间物品时，难以准确使用所学的词汇和句型。

解决办法：

1.通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生直观理解大小、高矮等概念的比较。

2.设计练习环节，如“找不同”、“排序”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固形容词比较级的用法。

3.在描述房间物品的环节，提供具体情境，引导学生结合图片和实物进行描述，逐步提高学生的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括“Unit5Thereisabigbed”的PartB部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同大小的房间和物品图片，以及相关的视频，以辅助学生理解大小和空间概念。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放听力材料，帮助学生练习听力理解。

4.教室布置：设置小组活动区域，提供足够的空间供学生分组讨论和互动，同时确保教室环境整洁，有利于学生学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.教师展示一张图片，图片中有一个宽敞的房间和一个小巧的房间。

2.提问：“哪个房间看起来更大？哪个房间看起来更小？”

3.学生回答后，教师总结：“这是通过比较大小来描述房间的大小。”

4.引入本节课的主题：“Todaywewilllearntodescriberoomsandthingsinthem.”

二、讲授新课（用时10分钟）

1.教师讲解词汇和句型：

-big,small,tall,short,biggger,smaller,taller,shorter

-Thereis...intheroom

2.通过PPT展示实物或图片，如一张大床、一个小桌子等，让学生用新学的词汇和句型描述。

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：学生分为小组，每组讨论并描述一个假想的房间，包括房间的大小、物品的位置和大小等。

2.每组派代表用英语向全班同学描述。

3.教师随机选择小组进行提问，加深学生对新知识的理解和运用。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“What’sintheroom?Howbigisit?”

2.学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

3.鼓励学生提出自己的问题，教师给予解答。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师设计一个简单的角色扮演游戏，如“RoomDetective”，让学生分组扮演侦探，根据提供的线索描述房间。

2.学生分组进行游戏，教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。

3.游戏结束后，每组分享他们的描述，教师评价并给予建议。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学的词汇和句型。

2.提问：“Howcanweusethesewordsandphrasestodescribearoom?”

3.学生自由发言，教师总结并给予点评。

七、布置作业（用时1分钟）

1.学生完成课本中的相关练习，巩固所学知识。

2.鼓励学生在家用所学词汇和句型描述自己的房间。

备注：以上教学过程设计共需45分钟，教师应根据实际情况调整教学节奏和内容。

学生学习