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多元导入，开启高中社会生活史学习之门

一、引言

1.1研究背景与意义

历史，作为一门承载着人类过去经验、智慧与文化的学科，在高中教育体系中占据着不可或缺的地位。它不仅是对过去事件的简单记录，更是帮助学生理解人类社会发展脉络、汲取历史经验、培养人文素养的重要途径。而社会生活史，作为历史研究的一个重要分支，近年来在高中历史教学中的地位日益凸显。

传统的高中历史教学，往往侧重于政治史、经济史和军事史等宏观层面的内容，这些内容虽然能够帮助学生构建起历史发展的基本框架，但由于其与学生的日常生活存在一定距离，使得学生在学习过程中容易产生疏离感，难以真正理解历史的内涵和价值。而社会生活史关注的是普通民众的