高中历史 第五单元 古代希腊罗马的政治制度 第十七课 维护奴隶主统治的罗马法说课稿 北师大版必修1.docx

高中历史第五单元古代希腊罗马的政治制度第十七课维护奴隶主统治的罗马法说课稿北师大版必修1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课选自北师大版高中历史必修1第五单元“古代希腊罗马的政治制度”，旨在让学生了解罗马法的特点及其对后世的影响。通过学习罗马法，使学生认识到法律对于维护社会秩序和奴隶主统治的重要性，同时理解罗马法在人类法律史上的地位。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解罗马法作为奴隶制社会法律制度的本质。提升法治意识，认识到法律对于维护社会秩序和公平正义的作用。增强历史解释能力，通过分析罗马法的发展演变，理解其对社会发展的深远影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本课前，已具备一定的历史知识基础，了解古代希腊罗马的基本历史背景，对奴隶制社会的特点有所认识。此外，学生对法律制度有一定的了解，但可能对罗马法这一特定历史时期的法律体系缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代历史和罗马法可能存在一定的兴趣，尤其是对法律制度的发展演变。学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更习惯于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习罗马法时，可能对法律术语和概念感到陌生，难以理解其背后的历史背景和实际意义。此外，罗马法的发展历程较为复杂，学生可能难以把握其演变脉络。此外，学生可能对奴隶制社会的残酷性感到不适，需要教师引导正确认识历史。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、网络连接。

2.课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：罗马法相关历史文献、图片、视频资料。

4.教学手段：PPT课件、历史地图、案例分析、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对罗马法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是法律吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于古代罗马的图片或视频片段，让学生初步感受罗马法的魅力或特点。

简短介绍罗马法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.罗马法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解罗马法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解罗马法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍罗马法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.罗马法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解罗马法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的罗马法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解罗马法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世法律制度的影响，以及罗马法在维护奴隶主统治中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与罗马法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对罗马法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调罗马法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括罗马法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调罗马法在人类法律史上的地位和影响，以及其对后世法律制度的启示。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解罗马法对现代法律的影响，并撰写一篇短文，探讨罗马法的精神与现代法治的关联。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对罗马法的持续兴趣，拓展知识面。

过程：

教师提出与罗马法相关的问题，鼓励学生在课后进行深入研究。

推荐相关书籍、网站或学术资源，供学生进一步学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习罗马法后，能够准确理解罗马法的定义、起源、发展历程和主要特点。学生能够区分罗马法与奴隶制社会的其他法律制度，认识到罗马法在维护奴隶主统治中的作用。

2.思维能力：通过学习罗马法案例，学生能够运用历史唯物主义观点分析问题，提高历史思维能力。学生在分析罗马法案例时，能够从法律、政治、经济等多个角度思考问题，培养批判性思维。

3.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够与同伴合作，共同完成对罗马法案例的分析。学生学会了倾听、表达和沟通，提高了团队