3.2 体育道德 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册[001].docx

3.2体育道德说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过体育道德的学习，培养学生良好的体育道德品质，增强团队协作精神，提高学生的社会适应能力。通过结合实际案例，引导学生树立正确的体育价值观，培养其尊重他人、公平竞争的体育精神。同时，通过实践活动，让学生在实践中体验体育道德的重要性，为今后的人生道路奠定坚实的基础。

二、核心素养目标分析

1.体育与健康：培养学生对体育活动的热爱，提高运动技能，增强体质，形成健康的生活习惯。

2.公共参与：引导学生树立正确的体育道德观念，学会尊重他人，培养公平竞争意识，增强团队协作能力。

3.文化理解：通过体育道德的学习，让学生理解体育精神，丰富文化内涵，提升人文素养。

4.人际交往：在体育活动中，培养学生与人沟通、合作的能力，提高人际交往能力。

5.自我管理：引导学生学会自我约束，培养自律精神，提高自我管理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解体育道德的基本内涵，包括诚信、公平、尊重、合作等核心概念；

②掌握体育道德在体育活动中的具体表现，如遵守比赛规则、尊重裁判、公平竞争等；

③能够将体育道德观念应用到实际体育活动中，体现良好的体育行为。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解体育道德的价值和意义，形成正确的体育道德观念；

②如何在体育活动中有效地培养学生的体育道德行为，使学生在实践中践行体育道德；

③如何应对学生在体育活动中出现的道德问题，给予恰当的引导和教育。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍体育道德的基本概念和重要性，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，引导学生深入思考体育道德问题，提高分析能力。

3.案例分析法：通过分析真实体育事件，让学生了解体育道德在现实中的具体应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示体育道德相关的图片、视频，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面，培养学生的自主学习能力。

3.实践活动：组织学生参与体育活动，通过实践体验体育道德的重要性，加深对知识的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于体育道德的基本原则和案例研究的资料。

设计预习问题：围绕体育道德的案例，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断在比赛中是否遵守了体育道德？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群定期询问学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育道德的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交关于自己理解到的体育道德原则的笔记。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个体育道德违反的案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解体育道德的核心概念，如诚信、公平、尊重等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的人物行为是否符合体育道德，提高学生的批判性思维能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对“如何平衡竞争和友谊”的问题，提供具体的建议和策略。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育道德的核心概念。

活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于体育道德反思的作文，要求学生结合自身经历，撰写一篇关于如何在体育活动中体现体育道德的文章。

提供拓展资源：提供与体育道德相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出自己的见解。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在体育活动中的行为，并提出如何改进的建议。

六、教学