形容词的比较级（说课稿）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册.docx

形容词的比较级（说课稿）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“形容词的比较级”为主题，旨在帮助学生掌握形容词比较级的构成方法及用法，提高学生的英语表达能力和实际运用能力。通过结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维，为学生的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习形容词比较级，学生能够正确运用比较级结构，提高英语口语和书面表达能力。

2.学习能力：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提升自主学习能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下形容词比较级的用法，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过对比级形容词的学习，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

学情分析

在八年级上册英语教学中，学生对形容词的基本用法已经有了一定的了解，但在形容词比较级这一知识点上，可能存在以下情况：

1.学生层次：班级中学生的英语水平存在差异，部分学生在形容词的用法上较为熟练，而部分学生可能对形容词的基本概念还较为模糊。

2.知识方面：学生对形容词的比较级构成有一定的认知，但对于如何正确运用比较级表达意思，存在困难。

3.能力方面：学生在实际运用中，可能无法正确运用形容词比较级，缺乏实际语境中的表达练习。

4.素质方面：部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，影响了对形容词比较级的掌握。

5.行为习惯：学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度低等现象，这会影响教学效果。

综合以上分析，学情对形容词比较级的教学产生以下影响：

1.针对学生层次差异，需采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.加强对形容词比较级知识的讲解，帮助学生理解比较级的构成和用法。

3.结合实际语境，提供丰富的练习机会，提高学生的实际运用能力。

4.通过激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高课堂参与度。

5.关注学生个体差异，关注学生在学习过程中的困难，及时给予指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解形容词比较级的构成规则，结合实例让学生理解并掌握。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内运用形容词比较级进行对话，提高语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示形容词比较级在实际语境中的应用，增强学生的直观感受。

4.开展角色扮演游戏，让学生在模拟情境中运用形容词比较级，提高学生的口语表达和情境反应能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列图片，如不同高度的建筑物、不同速度的交通工具等，引导学生观察并描述图片中的对象。

-提问：“Howtallisthisbuilding?Howfastisthiscargoing?”

-引导学生思考如何用英语表达“更高”或“更快”，从而引出形容词比较级的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解形容词比较级的构成规则，以单音节形容词为例，如“taller”和“faster”。

-通过例句展示比较级在句子中的运用，如“Iamtallerthanyou.”和“Thecarisgoingfasterthanthebus.”

-引导学生练习构成多音节形容词的比较级，如“better”和“worse”。

-展示不规则形容词比较级的例子，如“good”和“better”，并解释其构成方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“描述家庭成员”、“比较学校设施”等，使用形容词比较级进行对话。

-课堂游戏：设计一个“形容词比较级接力”游戏，学生依次描述物品或人物，并使用比较级，看哪个小组完成得最快且正确。

-完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的形容词比较级知识，强调其构成规则和用法。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用形容词比较级，提高英语实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成一定数量的形容词比较级练习。

-鼓励学生收集生活中的例子，用英语描述并使用形容词比较级。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

知识点梳理

1.形容词比较级的构成

-单音节形容词：在词尾加“-er”，如“big”变为“bigger”。

-多音节形容词：通常在词尾加“-er”，如“interesting”变为“moreinteresting”。

-不规则形容词：有特定的比较级形式，如“good”变