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Unit7CareersLesson3MeettheNewBossYou说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第三册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss,包括新老板的介绍、新老板的职责以及学生如何与新老板相处等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与课本Unit7Careers单元主题紧密相关,学生在学习本节课之前,已经学习了关于职业和工作的相关知识,为本节课的学习奠定了基础。同时,通过本节课的学习,学生可以进一步巩固和拓展职业相关词汇和表达,提高实际交际能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的跨文化理解能力,通过了解不同职业背景下的领导风格和工作方式,提高学生对多元文化的认识和理解。
2.增强学生的语言运用能力,通过角色扮演和对话练习,提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。
3.培养学生的职业规划意识,引导学生思考未来职业发展方向,激发学生对职业选择和自我发展的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解并运用新词汇和短语,如responsiblefor、handle等,以描述新老板的职责和工作内容。
②通过角色扮演活动,能够运用正确的语法结构和词汇,模拟职场中的交流场景,如介绍自己、询问工作细节等。
②培养学生分析职业特点的能力,通过案例分析和讨论,使学生能够识别不同职业所需的技能和素质。
2.教学难点
①学生在描述职业职责时,能够准确使用过去时态和将来时态,表达过去的工作经历和未来的职业规划。
②学生在角色扮演中,能够灵活运用非言语沟通技巧,如肢体语言和面部表情,以增强交流效果。
③学生在面对新环境和新同事时,能够展现出自信和适应性,能够在实际工作中有效沟通和合作。
④学生能够结合自身兴趣和优势,进行合理的职业规划,并能够用英语清晰地表达自己的职业目标和发展路径。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解新词汇和短语,帮助学生理解和记忆,为后续的实践活动打下基础。
2.讨论法:组织学生围绕职业特点和领导风格进行小组讨论,激发学生的思考和分析能力。
3.角色扮演法:设计模拟职场交流的情景,让学生在实践中运用所学知识,提高实际交际能力。
教学手段:
1.多媒体辅助教学:利用PPT展示职业案例和图片,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
2.互动式教学软件:通过在线平台或移动应用,提供互动练习,增强学生的参与感和学习效果。
3.实物教具:使用职业道具或图片,帮助学生直观理解不同职业的特点和环境。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生预习新词汇和短语,了解新老板的职责。
设计预习问题:围绕如何与新老板有效沟通课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如:你认为在职场中,有效沟通的关键因素有哪些?
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,通过在线平台的作业提交情况,了解学生的预习完成情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解新词汇和短语,如responsiblefor、handle等。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。例如,学生可能思考如何通过有效沟通来建立良好的工作关系。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。例如,学生提交关于新词汇的用法示例。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放一段关于新老板上任的视频,引出MeettheNewBoss课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解新老板的职责和工作内容,结合实例帮助学生理解。例如,讲解responsiblefor的具体用法。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享他们对新老板可能面临的挑战的看法,以及如何与新老板沟通。例如,小组讨论如何通过有效的汇报来让新老板了解你的工作进展?
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。例如,解答学生关于职业规划的问题。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验如何在新老板面前进行有效沟通。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于新老板沟通技巧的写作练习,如写一篇短文,描述如何与新老板建立良好的工作关
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