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校园“安全小卫士”（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

校园“安全小卫士”（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：校园“安全小卫士”

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，提升学生的社会责任感和实践能力。学生通过学习，能够识别校园安全隐患，掌握基本的自救和求助方法，形成安全行为的良好习惯。同时，通过实践活动，学生能够增强团队合作意识，提高问题解决能力，培养对生活的积极态度和健康的生活方式。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对校园安全隐患的识别能力。

2.学生掌握基本的自救和求助方法。

难点：

1.学生在紧急情况下保持冷静，迅速做出正确判断。

2.学生能够将所学知识应用到实际情境中，形成安全行为的习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、情景模拟等活动，让学生直观地识别校园安全隐患。

2.设计互动环节，让学生在模拟情境中练习自救和求助方法，提高应对紧急情况的能力。

3.引导学生反思，总结经验，形成安全行为规范，通过家庭作业和日常行为观察，巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《校园“安全小卫士”》教材。

2.辅助材料：准备校园安全相关的图片、视频，以及安全标识的图表。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置安全知识展示区，划分小组讨论区域，确保教室环境整洁、安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在校园中哪些行为是安全的吗？哪些行为可能会造成危险？”

展示一些校园安全事件的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的重要性。

简短介绍校园安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成部分如交通安全、消防安全、人身安全等。

详细介绍校园安全的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全案例进行分析，如火灾逃生、地震自救等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后与家人一起讨论家庭安全措施，并记录下来。

鼓励学生将所学安全知识应用于日常生活，提高自我保护意识。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应注重培养学生的安全意识，使他们在面对危险时能够冷静应对，确保自身和他人的安全。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识显著提高：通过本节课的学习，学生能够认识到校园安全的重要性，意识到自身在校园中的安全责任。他们在日常生活中更加关注周围的安全隐患，主动采取预防措施，避免安全事故的发生。

2.安全知识储备丰富：学生掌握了校园安全的基本知识，包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌等方面。他们能够辨别校园中的安全隐患，知道如何应对突发状况。

3.自救互救能力增强：学生学会了基本的自救互救方法，如火灾逃生、地震自救、受伤止血等。在紧急情况下，他们能够迅速做出正确判断，采取有效