小学信息技术第二册下册 修饰文章说课稿 苏科版.docxVIP

小学信息技术第二册下册修饰文章说课稿苏科版

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设计思路

本课设计思路紧密围绕苏科版小学信息技术第二册下册《修饰文章》章节内容展开。以学生实际操作为主，通过演示和练习，让学生掌握文章格式设置、字体调整、插入图片等基本操作，培养学生信息处理能力和审美素养。教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生信息技术应用能力。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，提高信息处理能力，使学生能够熟练运用信息技术对文章进行修饰，增强文本表达效果。发展学生的审美能力，引导学生关注文章的美感，提升学生的艺术鉴赏水平。同时，培养学生问题解决能力，通过实际操作解决文章格式调整中的问题，培养创新思维和合作学习意识。

重点难点及解决办法

重点：文章格式设置与调整，包括字体、字号、行距、段落间距等。

难点：图片的插入与格式调整，以及文字与图片的布局设计。

解决办法：

1.重点：通过示范操作和步骤分解，让学生直观理解格式设置的方法，同时提供操作练习，巩固所学知识。

2.难点：先让学生尝试独立插入图片，教师巡视指导，针对共性问题集中讲解。对于个别问题，采用个别辅导，确保每个学生都能掌握图片插入和格式调整的技巧。通过小组合作，让学生互相学习，共同解决布局设计中的难题。

教学资源

软硬件资源：电脑、投影仪、教师机、学生机、U盘

课程平台：苏教版信息技术教学平台

信息化资源：文章修饰相关教学视频、图片素材库

教学手段：多媒体课件、实物教具（如图片、文字卡片）

教学过程

一、导入新课

师：同学们，今天我们来学习一节新的信息技术课——《修饰文章》。在日常生活中，我们都会接触到各种各样的文章，如报纸、杂志、网络文章等。那么，如何让这些文章更加美观、吸引人呢？今天我们就来学习如何对文章进行修饰。

二、新课教授

1.文章格式设置

师：首先，我们来看一下文章的格式设置。同学们打开电脑，跟随老师的步骤，我们来设置一下文章的格式。

（1）选择合适的字体和字号

师：在文章中，字体和字号的选择非常重要。请大家跟着我一起，将文章的字体设置为宋体，字号设置为五号。

生：我已将文章的字体设置为宋体，字号设置为五号。

师：很好！接下来，我们再调整一下行距。

（2）调整行距

师：行距的调整可以使文章更加舒适阅读。请大家将行距设置为1.5倍行距。

生：我已经调整了行距，看起来舒服多了。

2.段落间距调整

师：段落间距的调整同样重要。请大家将段落间距设置为2行。

生：我已经调整了段落间距，文章看起来更加整洁。

3.设置标题格式

师：接下来，我们来设置一下标题的格式。将标题的字体设置为黑体，字号设置为小二，加粗。

生：我已经按照老师的要求设置好了标题格式。

4.插入图片

师：为了使文章更加生动，我们可以在文章中插入一些图片。下面，我将演示如何插入图片。

（1）选择合适的图片

师：请大家选择一张与文章内容相关的图片。

生：我已经选择了一张图片。

（2）插入图片

师：现在，我将演示如何将图片插入到文章中。

（3）调整图片格式

师：插入图片后，我们还需要对图片进行一些调整，如大小、位置等。

生：我已经调整好了图片格式。

5.文字与图片的布局设计

师：最后，我们来设计一下文字与图片的布局。请大家根据文章内容，将图片放置在合适的位置。

生：我已经完成了文字与图片的布局设计。

三、课堂练习

师：同学们，现在请大家按照老师刚才讲解的步骤，尝试自己修饰一篇文章。

四、展示与评价

师：请大家将修饰好的文章展示给同学们，让我们一起欣赏一下。

五、总结与反思

师：通过今天的课程，我们学习了如何对文章进行修饰。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些技巧，让文章更加美观、吸引人。

（以下省略具体的教学步骤和学生的回答，以保持篇幅）

知识点梳理

1.文章格式设置

-字体选择：了解不同字体的特点，如宋体、黑体等，以及它们在不同场合的适用性。

-字号大小：掌握字号与文章阅读舒适度的关系，学会根据文章内容选择合适的字号。

-行距与段落间距：理解行距和段落间距对阅读体验的影响，学会调整以提升阅读舒适度。

2.段落格式调整

-段落缩进：学习段落首行缩进的方法，以及其在排版中的重要性。

-段落间距：掌握调整段落间距的技巧，使文章结构更加清晰。

3.标题格式设置

-标题字体：了解标题字体在文章中的突出作用，学会选择合适的标题字体。

-标题字号：掌握标题字号与文章整体风格的关系，学会根据文章类型选择合适的标题字号。

4.图片插入与格式调整

-图片选择：学会根据文章内容选择合适的图片，提升文章的视觉效果。

-图片插入：掌握图片插入的方法，包括图片的放置位置和插入方式。

-图片格式调整：了解图片大小、位置、对齐方式等格式调整技巧，使图片与文章内容协调。