湖南省迎丰镇八年级地理下册 6.2“白山黑水”——东北三省说课稿1 （新版）新人教版.docx

湖南省迎丰镇八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省说课稿1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

湖南省迎丰镇八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省，本章节内容旨在让学生了解东北三省的地理位置、自然环境和经济发展特点。通过学习，学生能够掌握东北三省的基本情况，提高地理素养。本节教材内容与课本紧密相关，符合教学实际，旨在培养学生的空间观念和区域认知能力。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生在此之前已经学习了中国的行政区划和地理位置的基础知识，对地理信息系统有一定的了解，具备基本的地图阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家乡和周边地区的地理特征有较高的兴趣，能够通过观察和比较发现地理差异。他们的学习能力较强，善于通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格多样，部分学生偏好视觉学习，通过地图和图像理解地理信息；部分学生则更倾向于文字和图表，需要教师提供多样化的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解东北三省的自然环境和人文特点时可能遇到困难，特别是在地理空间概念和区域差异方面。此外，对于复杂的地名和地理位置的理解也可能成为学习障碍。此外，学生的自主学习能力和批判性思维在分析东北三省的经济发展时可能不足，需要教师引导和激发。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解东北三省的地理位置、自然环境和经济发展，帮助学生建立整体认识。

2.讨论法：组织学生就东北三省的特色资源、产业结构等话题进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生分析东北三省的发展机遇和挑战，提高他们的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示东北三省的地图、风景图片和统计数据，增强直观感受。

2.互动地图：使用互动地图软件，让学生亲自操作，加深对地理空间概念的理解。

3.网络资源：引入网络视频、在线地图等资源，拓展学生的学习渠道，提高课堂互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“白山黑水”——东北三省的地理位置、自然环境和经济发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东北三省的基本地理特征。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解东北三省的基本情况，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示东北三省的风景图片和视频，引出“白山黑水”——东北三省的课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解东北三省的地理位置、自然资源、气候特点等知识点，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析东北三省的经济发展优势和挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解东北三省的地理特征。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解东北三省的地理特征，掌握相关的地理知识。通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“白山黑水”——东北三省的主题，布置作业，如绘制东北三省地图、撰写小论文等。提供拓展资源：提供与东北三省相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学