三年级品德与社会下册 马路不是游戏场说课稿 人教新课标版.docx

三年级品德与社会下册马路不是游戏场说课稿人教新课标版

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设计思路

本节课以“马路不是游戏场”为主题，旨在教育三年级学生树立安全意识，遵守交通规则。通过案例分析、情景模拟等互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握交通安全知识，提高自我保护能力。教学内容紧密联系生活实际，符合三年级学生的认知特点，旨在培养学生的道德素养和法制观念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和规则意识。通过学习交通安全知识，学生能够认识到遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，培养良好的行为习惯，形成尊重生命、珍爱生命的价值观。同时，通过合作学习和讨论，提升学生的沟通能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：交通安全规则的认识和遵守。

-详细内容：重点讲解人行横道、红绿灯、斑马线等交通标志的含义和作用，以及过马路时应当注意的安全事项。例如，通过图片展示和实际案例，让学生理解在人行横道上行走、等待红绿灯的重要性。

2.教学难点：

-核心难点：交通安全意识的形成和自我保护行为的养成。

-详细内容：难点在于如何让学生将交通安全知识内化为日常行为习惯。例如，通过角色扮演，让学生模拟过马路、乘坐交通工具等场景，强调遵守交通规则的重要性。同时，通过小组讨论，引导学生思考如何在生活中避免交通事故，如不追逐打闹、不在马路上玩耍等。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教版品德与社会课程教学平台

-信息化资源：交通安全教育视频、交通安全动画故事、交通安全知识PPT

-教学手段：实物教具（交通标志模型）、图片卡片、情景模拟道具

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，今天我们来学习一个非常重要的课题——《马路不是游戏场》。你们知道为什么马路不是游戏场吗？”

2.学生积极回答，老师总结：“马路是车辆行驶的地方，为了保证大家的安全，我们不能在马路上玩耍。”

二、新课讲授

1.老师展示交通安全标志图片，引导学生观察并说出标志的含义。

-学生观察图片，说出标志的含义，如人行横道、红绿灯、斑马线等。

2.老师讲解交通安全规则，强调遵守规则的重要性。

-学生认真听讲，跟随老师一起学习交通安全规则。

3.老师通过案例分析，让学生了解违反交通规则可能带来的后果。

-学生分组讨论，分享案例中违反交通规则的行为及其后果。

4.老师组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验过马路、乘坐交通工具等场景。

-学生积极参与，模拟过马路、乘坐公交车等场景，遵守交通规则。

5.老师引导学生思考如何在生活中避免交通事故，如不追逐打闹、不在马路上玩耍等。

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

三、巩固练习

1.老师出示交通安全知识题，让学生抢答。

-学生积极参与，抢答交通安全知识题。

2.老师组织学生进行交通安全知识竞赛，分为必答、抢答和风险题三个环节。

-学生分组参加竞赛，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调交通安全的重要性。

-学生回顾所学知识，加深对交通安全规则的认识。

2.老师鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

-学生表示会遵守交通规则，共同维护交通秩序。

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生向家长宣传交通安全知识。

-学生认真听讲，回家后向家长宣传交通安全知识。

2.老师提醒学生注意交通安全，养成良好的行为习惯。

-学生表示会注意交通安全，养成良好的行为习惯。

六、课堂延伸

1.老师组织学生开展交通安全主题班会，让学生分享自己的交通安全故事。

-学生积极参与，分享自己的交通安全故事。

2.老师鼓励学生参加学校组织的交通安全宣传活动，提高交通安全意识。

-学生表示愿意参加宣传活动，为交通安全贡献自己的力量。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握基本的交通安全知识，包括交通标志的含义、过马路时的注意事项、乘坐交通工具的安全规则等。他们能够准确地描述并解释这些知识点，如能够识别人行横道、红绿灯、斑马线等标志，并知道它们各自的作用。

2.能力提升：学生在参与情景模拟和案例分析的过程中，提升了问题解决能力和判断力。他们学会了如何在实际生活中运用交通安全知识，以避免潜在的危险。

3.观念转变：学生对于马路不是游戏场的观念有了深刻的认识，他们开始意识到交通安全的重要性，并愿意将这一观念内化为自己的行为准则。

4.自我保护意识增强：学生在学习过程中，通过角色扮演和讨论，提高了自我保护意识。他们学会了如何在道路上保持警觉，避免危险行为，如追逐打闹、随意穿越马路等。