《第3单元 信息共享与病毒防治 14 防治计算机病毒》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册[001].docx

《第3单元信息共享与病毒防治14防治计算机病毒》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册

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教学内容

《第3单元信息共享与病毒防治14防治计算机病毒》是人教版信息技术（三起）五年级上册第14课的内容。本节课主要围绕计算机病毒的概念、传播途径、预防措施以及应对方法展开，旨在帮助学生了解计算机病毒的基本知识，提高网络安全意识。通过学习，学生能够掌握预防计算机病毒的基本方法，提高信息安全防护能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习计算机病毒的知识，学生能够树立正确的网络安全观念，提高信息甄别和判断能力，培养自主学习和解决问题的能力。同时，引导学生运用信息技术解决实际问题，激发创新意识，为未来的信息社会生活打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机病毒的概念：理解病毒的定义、特点及其危害。

2.病毒的传播途径：识别常见的病毒传播方式，如网络下载、移动存储设备等。

3.防治病毒的措施：掌握预防病毒的基本方法，如安装杀毒软件、更新系统等。

难点：

1.病毒的隐蔽性：理解病毒如何隐藏在系统中，不易被发现。

2.病毒的多样性：认识不同类型的病毒及其传播特点。

解决办法：

1.结合实例教学，通过实际案例帮助学生理解病毒的危害和传播途径。

2.采用互动式教学，让学生参与讨论，提高对病毒防治措施的理解和记忆。

3.利用多媒体资源，展示病毒的工作原理和防治方法，增强学生的直观感受。

4.设计实践操作环节，让学生动手操作，巩固所学知识，提高应对病毒的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解计算机病毒的基本概念和防治方法，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕病毒案例进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验病毒防治过程，提高实践技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示病毒案例和防治技巧，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引入相关网站和视频资料，拓展学生的知识面，提高学习兴趣。

3.教学软件：使用病毒防治软件模拟操作，让学生在实践中学习如何使用杀毒工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习计算机病毒的定义、传播途径和预防措施。

设计预习问题：围绕“计算机病毒防治”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过计算机病毒吗？它是如何影响电脑的正常运行的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或提交预习笔记来检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机病毒的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解计算机病毒防治的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“防治计算机病毒”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个因病毒感染导致数据丢失的案例视频。

讲解知识点：详细讲解计算机病毒的定义、传播途径和预防措施，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同类型的病毒图标和传播方式。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防治病毒技能。例如，让学生分组讨论如何识别和防范病毒链接。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计算机病毒防治知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机病毒防治的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防治病毒技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算机病毒防治的知识点，掌握防治技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“防治计算机病毒”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生总结自己预防病毒的经验或设计一