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《校园里的新鲜事》（教案及反思）-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册

教学项目

具体内容

一、教材分析

《校园里的新鲜事》是冀美版（2024）初中美术七年级下册的重要课程。教材以校园生活为背景，鼓励学生观察并捕捉校园中发生的新鲜、有趣的事件，通过美术创作的形式进行呈现。这一主题紧密联系学生的日常生活，能够激发学生的创作热情。教材内容涵盖多种美术表现形式，如绘画、摄影、手工制作等，引导学生选择适合的方式记录校园新鲜事，培养学生的观察力、想象力和创造力。同时，通过对校园新鲜事的描绘，让学生更加关注校园生活，增强对学校的热爱之情，体现了美术学科在反映生活、表达情感方面的重要作用，帮助学生提升艺术素养和综合能力。

二、核心素养目标设定

1.审美感知：学生通过观察校园里的新鲜事，发现其中独特的场景、人物姿态、色彩氛围等美学元素，提升对生活中美的感知能力，学会从平凡的校园生活中捕捉具有审美价值的瞬间。

2.艺术表现：学生能够运用所学的美术知识和技能，如线条、色彩、构图等，选择绘画、摄影、手工等合适的艺术形式，生动地表现校园里的新鲜事，准确传达自己的感受和想法，提高艺术表现能力。

3.创意实践：鼓励学生在表现校园新鲜事的过程中，大胆发挥创意，尝试新的表现手法和材料运用，如用废旧物品制作与校园新鲜事相关的立体作品，培养创新思维和实践能力，在实践中不断探索和尝试新的艺术表达方式。

4.文化理解：引导学生理解校园文化在校园新鲜事中的体现，例如校园文化活动、特色课程等所反映的学校教育理念和文化氛围，使学生在创作中能够融入对校园文化的理解，增强对校园文化的认同感和归属感。

三、学情分析

七年级下册学生正处于对周围世界充满好奇、渴望探索的阶段，校园生活是他们日常经历的重要部分，对校园里发生的新鲜事有着浓厚的兴趣。他们具有一定的观察力和想象力，能够敏锐地捕捉到校园中的新奇事物。在美术基础方面，学生已掌握了一些基本的绘画技巧，如简单的线条运用、色彩搭配等，对摄影、手工制作等也有初步了解。然而，在将观察到的内容转化为富有感染力的美术作品方面，学生可能面临表现手法单一、创意不足等问题。同时，学生在自主探究和团队协作方面的经验尚浅，需要教师在教学过程中加以引导和培养，充分发挥他们的积极性和主动性，提升美术综合素养。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）学会观察校园里的新鲜事，准确捕捉事件中的关键元素和独特细节。

（2）掌握不同美术表现形式（绘画、摄影、手工等）的基本技巧，能够运用这些技巧生动地表现校园新鲜事。

（3）理解如何通过美术作品传达自己对校园新鲜事的感受和想法，突出作品的主题和情感。

2.教学难点：

（1）从众多校园新鲜事中筛选出具有独特视角和表现价值的事件，并将其转化为富有创意和感染力的美术作品，避免作品的平庸和雷同。

（2）在团队合作创作中，如何引导学生有效沟通、合理分工，充分发挥每个学生的优势，共同完成高质量的作品，培养学生的团队协作精神和组织协调能力。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解观察校园新鲜事的方法和要点，以及不同美术表现形式的特点和基本技巧，如绘画中的构图原则、摄影的光线运用等，为学生提供理论基础。

（2）案例分析法：展示优秀的以校园生活为主题的美术作品，包括绘画、摄影、手工等，从作品的创意、表现手法、情感传达等方面进行深入分析，启发学生的创作思路。

（3）实地观察法：组织学生在校园内进行实地观察，亲身体验校园新鲜事，获取第一手创作素材，培养学生的观察力和捕捉生活瞬间的能力。

（4）小组合作法：将学生分成小组，共同完成校园新鲜事的创作任务，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

（5）示范法：教师针对具体的美术表现形式，如绘制校园场景画、拍摄校园特色照片等，进行现场示范，让学生直观了解创作过程和技巧。

2.学习策略：

（1）自主探究策略：学生在教师引导下，自主观察校园新鲜事，探究不同美术表现形式的运用，尝试寻找独特的创作视角和表现手法，培养自主学习能力。

（2）合作学习策略：通过小组合作，学生相互交流观察到的校园新鲜事，分享创作思路和技巧，共同解决创作过程中遇到的问题，提高合作学习能力和沟通能力。

（3）实践操作策略：学生通过实际动手创作，将观察到的校园新鲜事用绘画、摄影、手工等形式表现出来，将理论知识转化为实践成果，提升实践能力和创新能力。

六、教学资源准备

1.教具：多媒体设备、相机、绘画工具（铅笔、彩笔、油画棒、画纸、画板等）、手工制作材料（彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、铁丝等）。2.资料：收集大量以校园生活为主题的优秀美术作品图片、视频资料，整理校园近期活动照片和相关新闻报道。

3.场地：校园内各个区域，用于实地观察。

七、教学过程

（一）、导入新课：

1.教师活