人教版5年级数学下册全册教学课件.pptx

个

人

学

习

使

用

，

请

勿

分

享

给

他

人

或

用

于

课

堂

外

场

景

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人

学

习

使

用

，

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勿

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享

给

他

人

或

用

于

课

堂

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景

观察物体（三）

个

人

学

习

使

用

，

请

勿

分

享

给

他

人

或

用

于

课

堂

外

场

景

学习目标

l利用看到的平面图形按要求摆

出相应的立体图形。

l根据三个方向看到的平面图

形，用小正方体摆出相应的

立体图形。

个

人

学

习

使

用

，

请

勿

分

享

给

他

人

或

用

于

课

堂

外

场

景

情境导入

按要求摆一摆。

（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是

的图形。

可以怎样摆？

个

人

学

习

使

用

，

请

勿

分

享

给

他

人

或

用

于

课

堂

外

场

景

探索新知

（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是

的图形。

还可以怎样摆？

个

人

学

习

使

用

，

请

勿

分

享

给

他

人

或

用

于

课

堂

外

场

景

探索新知

（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是

的图形。

还可以怎样摆？

个

人

学

习

使

用

，

请

勿

分

享

给

他

人

或

用

于

课

堂

外

场

景

探索新知

（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形

状不变，可以怎样摆？

明明

个

人

学

习

使

用

，

请

勿

分

享

给

他

人

或

用

于

课

堂

外

场

景

探索新知

（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到

的形状不变，可以怎样摆？

玲玲

个

人

学

习

使

用

，

请

勿

分

享

给

他

人

或

用

于

课

堂

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场

景

探索新知

这是我从不同方向看

到的。

兰兰

从正面看从左面看从上面看

你能摆出兰兰所观察的图形吗？

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个

人

学

习

使

用

，

请

勿

分

享

给

他

人

或

用

于

课

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外

场

景

探索新知

从正面看

从左面看从上面