唱脸谱教学设计及反思.docx

唱脸谱教学设计及反思

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-引导学生了解脸谱是中国传统戏曲特有的化妆艺术，通过欣赏脸谱，了解脸谱色彩和图案的象征意义。

-让学生能够准确地哼唱歌曲《唱脸谱》，掌握其中的装饰音和切分节奏。

-能够运用所学的脸谱知识，为简单的戏曲角色设计并绘制脸谱。

2.过程与方法目标

-通过聆听、欣赏、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和分析能力。

-在学唱歌曲的过程中，引导学生运用正确的发声方法和节奏训练，提高演唱水平。

-通过小组合作设计脸谱，培养学生的创新思维和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对京剧艺术的兴趣，培养学生对中国传统文化的热爱之情。

-通过欣赏和演唱京剧风格的歌曲，让学生感受京剧的独特魅力，增强民族自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解脸谱的色彩和图案象征意义，感受京剧的韵味。

-学会演唱歌曲《唱脸谱》，体会歌曲中京剧的唱腔特点。

2.教学难点

-体会歌曲中的装饰音和切分节奏，准确表现歌曲的韵味。

-能够根据不同的角色特点，运用脸谱知识设计出有创意的脸谱。

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解，向学生传授脸谱的基本知识、歌曲的创作背景等内容。

2.欣赏法：引导学生欣赏京剧片段、脸谱图片等，让学生直观感受京剧和脸谱的魅力。

3.演示法：教师示范演唱歌曲、示范绘制脸谱，让学生更清晰地掌握演唱技巧和绘制方法。

4.讨论法：组织学生讨论脸谱的象征意义、歌曲中的情感表达等问题，激发学生的思维。

5.练习法：让学生通过演唱练习、脸谱设计练习等，巩固所学知识和技能。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放京剧《包龙图打坐在开封府》的片段，同时展示京剧演员的精彩表演视频。

2.提问学生：同学们，刚刚我们听到和看到的是什么艺术形式呀？引导学生回答出京剧。

3.继续提问：那你们对京剧有多少了解呢？鼓励学生积极分享自己所知道的关于京剧的知识，如京剧的角色行当、服装特点等。

（二）新授

1.介绍京剧（5分钟）

-结合PPT，向学生详细介绍京剧的相关知识。

-讲解京剧是中国的国粹，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。它融合了唱、念、做、打等多种表演形式，以独特的艺术魅力闻名于世。

-介绍京剧的角色行当，包括生、旦、净、丑四大行当，并简单举例说明每个行当的特点。

2.认识脸谱（10分钟）

-展示各种精美的脸谱图片，让学生观察并思考：这些脸谱有什么特点？它们的颜色和图案都一样吗？

-引导学生发现脸谱的色彩丰富多样，图案各不相同。

-讲解脸谱色彩的象征意义：

-红色代表忠诚正义，如关羽的脸谱。

-黑色表示刚正不阿，像包公的脸谱。

-白色象征阴险狡诈，例如曹操的脸谱。

-蓝色寓意桀骜不驯，如窦尔敦的脸谱等。

-介绍脸谱图案的含义，如脸谱上的眉、眼、鼻、嘴等部位的图案都有其特定的象征，有的表示人物的性格，有的表示人物的身份等。

-组织学生小组讨论，说一说自己最喜欢哪种颜色的脸谱以及原因。

3.学唱歌曲《唱脸谱》（20分钟）

-初次聆听歌曲《唱脸谱》，让学生感受歌曲的整体旋律和节奏特点，同时思考歌曲中提到了哪些脸谱人物。

-再次聆听歌曲，引导学生跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律。

-教师范唱歌曲，让学生近距离感受歌曲的韵味和京剧唱腔的特点，同时注意观察教师的发声方法和表情。

-逐句教唱歌曲：

-教唱蓝脸的窦尔敦盗御马这句时，强调蓝脸的发音要清晰，窦尔敦三个字的节奏要准确，注意装饰音的处理。

-教唱红脸的关公战长沙，突出红脸的色彩特点，以及关公的豪迈气势，让学生体会其中的韵味。

-遇到切分节奏时，如黑脸的包公整二八中的整二八，通过拍手、跺脚等方式帮助学生掌握节奏的变化。

-对于装饰音，如花脸的脸谱美佳佳中的装饰音，教师示范演唱，让学生模仿练习，感受其为歌曲增添的独特韵味。

-学生跟随教师一句一句地学唱，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。

-分组检查学生的学习情况，让小组内成员互相倾听、纠正，然后每组推选代