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初一年级生物教案全集

?一、教学目标

1.让学生了解生物的基本特征，包括生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。

2.培养学生观察、分析和归纳总结的能力，使学生学会用科学的方法认识生物。

3.激发学生对生物学科的兴趣，让学生初步建立生命观念，认识到生物与环境的相互关系。

二、教学重难点

1.重点

-生物的基本特征。

-通过观察和分析具体实例，总结生物的特征。

2.难点

-理解生物对外界刺激作出的反应，以及生物与非生物的区别。

三、教学方法

讲授法、观察法、讨论法相结合

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一些有趣的生物图片，如可爱的动物、鲜艳的植物等，引起学生的兴趣。

2.提问学生：你们知道什么是生物吗？生活中哪些东西是生物，哪些不是生物？引导学生思考，导入新课。

（二）新授（25分钟）

1.生物的生活需要营养

-展示图片：猎豹捕食羚羊、兔子吃草等。讲解生物的生活需要从外界获取营养物质，不同的生物获取营养的方式不同。

-举例：植物通过光合作用制造有机物，动物通过捕食其他生物获取营养。

2.生物能进行呼吸

-展示实验：将一只小老鼠放在一个密封的玻璃罩内，观察小老鼠的活动情况。一段时间后，小老鼠会逐渐变得呼吸困难。

-讲解：生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，以维持生命活动。无论是动物还是植物都能进行呼吸。

-提问：人在运动后呼吸会加快，这说明了什么？引导学生思考呼吸与生物生命活动的关系。

3.生物能排出身体内产生的废物

-展示图片：人出汗、排尿，植物落叶等。讲解生物在生活过程中会产生一些废物，如二氧化碳、尿素和多余的水分等，需要排出体外。

-举例：植物通过落叶带走一部分废物，动物通过排尿、出汗等方式排出废物。

4.生物能对外界刺激作出反应

-展示实验：用手轻轻触碰含羞草的叶子，观察叶子的变化。讲解含羞草受到外界刺激时，会迅速合拢叶子。

-举例：小狗听到主人的呼唤会跑过来，向日葵会向着太阳生长等。说明生物能对外界刺激作出反应，这种反应有助于生物适应环境。

-组织学生讨论：除了以上例子，你还知道哪些生物对外界刺激作出反应的现象？

5.生物能生长和繁殖

-展示图片：一粒种子长成一棵大树，一只小狗长成大狗，母鸡孵出小鸡等。讲解生物都能由小长大，并且能够繁殖后代。

-举例：植物通过种子繁殖，动物通过产卵或胎生繁殖后代。

-提问：为什么生物要生长和繁殖？引导学生理解生长和繁殖是生物延续种族的重要方式。

6.生物都有遗传和变异的特性

-展示图片：小狗和它的妈妈长得很像，这体现了遗传现象；同一窝小狗中，它们的毛色、体型等又存在差异，这体现了变异现象。

-讲解：遗传和变异是生物界普遍存在的现象，遗传使生物的物种保持相对稳定，变异为生物的进化提供了原材料。

（三）课堂小结（5分钟）

1.引导学生回顾生物的基本特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性。

2.强调生物的这些特征是判断一个物体是否是生物的重要依据。

（四）课堂练习（10分钟）

1.下列属于生物的是（）

A.机器人B.珊瑚C.钟乳石D.含羞草

2.植物进行光合作用的意义是（）

A.制造有机物B.释放氧气C.储存能量D.以上都是

3.生物能排出身体内产生的废物，动物排出废物的方式有（）、（）等。

4.请举例说明生物对外界刺激作出反应的现象。（至少两个例子）

（五）布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题。

2.观察身边的一种生物，记录它的生活习性和特征，下节课分享。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对生物的基本特征有了初步的认识。在教学过程中，运用图片、实验等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的观察和分析能力。但在讲解生物对外界刺激作出反应这一特征时，部分学生理解起来还有一定困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和举例说明。同时，对于生物与非生物的区别，可以让学生进行更多的对比分析，加深理解。

细胞是生命活动的基本单位教案

一、教学目标

1.阐明细胞是生命活