第8课《学习很有趣》教案 北师大版心理健康四年级下册.doc

第8课《学习很有趣》教学设计

课题

学习很有趣

单元

第三单元

学科

心理健康

年级

四年级

学习目标

1.认识到学习兴趣对提高学习效率、促进主动学习和持续探索的重要性。

2.通过爱因斯坦的名言和故事案例（如爱爱、达尔文、陈景润等），引导学生认识到兴趣在成功中的关键作用。

3.引导思考自己感兴趣和不感兴趣的事物，分析兴趣对行为的影响，以及如何面对不感兴趣但必须做的事情。

4.通过活动（如故事会、小记者采访、24点游戏）和实践指南，教授学生培养学习兴趣的具体方法，如主动学习、鼓励自己、掌握恰当的学习方法等。

5.了解自己的学习兴趣和偏好，以及这些兴趣如何影响他们的学习态度和行为。

重点

认识到学习兴趣对提高学习效率、促进主动学习和持续探索的重要性。

难点

通过活动（如故事会、小记者采访、24点游戏）和实践指南，教授学生培养学习兴趣的具体方法，如主动学习、鼓励自己、掌握恰当的学习方法等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

欣赏故事：

有个小朋友叫明明，在一次科技展览上，被一个能自己跳舞的机器人深深吸引住了。从那以后，他对机器人相关的知识充满好奇，主动查阅书籍、观看视频，甚至自己动手尝试制作简单的机器人模型。你们猜，这种好奇和热情会给明明的学习带来什么样的变化呢？

一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去探索、去实践。

伟大科学家爱因斯坦说过的一句话有关。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”那么，今天我们就来学习《兴趣很有趣》从中掌握提高学习兴趣的技巧。

出示课题。

欣赏故事、思考，引入主题。

通过欣赏故事，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。

讲授新课

（一）心情话吧

1.阅读爱爱和天天的故事。

2.心灵悄悄话：

（1）爱爱面对难题时的态度是怎样的？她是如何克服学习中的困难的？（2）天天是个怎样的孩子？他在学习方面存在什么问题？

小结：（1）爱爱面对难题时的态度是非常坚定和积极的。她没有轻易放弃，而是一直皱着眉头苦思冥想，尝试各种方法去解决问题。她嘴里还不停地嘟囔着鼓励自己的话，显示出她有着强烈的决心和信心。爱爱通过锲而不舍的努力和拼搏精神，克服了学习中的困难，使自己在学业上越来越游刃有余。

（2）天天是个天资聪颖的孩子，接受能力强，在玩乐方面表现出色，打球、跳绳、跑步等样样在行。然而，他在学习方面却存在问题，学习成绩很差，上课经常打不起精神，作业也常常拖拉不做。天天自己也很苦恼，他表示自己对学习没有兴趣，这是导致他学习问题的主要原因。

（二）心灵港湾

1.学习兴趣对人类求知有什么作用？

学习兴趣是可以推动人类求知的一种内在力量。当我们对学习有兴趣时，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效率。

2.爱爱和天天在学习上的表现有什么不同？造成这种差异的主要原因是什么？

爱爱对学习有着强烈的兴趣，这使她更加主动地去学习，在遇到困难的时候也能坚持下去，最终解决了一个又一个难题。而天天虽然聪明，但对学习没有兴趣，因而学业表现不太理想。造成这种差异的主要原因是学习兴趣的不同。

3.学习兴趣对学习有哪些主要影响或作用？

学习兴趣对学习的影响或作用主要表现在以下几点：第一，它可以促使我们尽快地进入学习状态。不少同学上课无法集中精力，经常走神，就是因为缺乏学习的兴趣，无法进入学习状态。

4.如何培养学习兴趣？

培养学习兴趣就像培育种子一样，需要浇水、除虫等精心地看护。我们对所学的功课不一定都感兴趣，有些知识可能比较枯燥。但是为了学好所有功课，我们必须抱着求知的欲望，去探索、研究，并付出辛勤的劳动。当你获得学业上的成功时，你会亲身体验到学习和求知的快乐，看到兴趣之花开出了鲜艳夺目的花朵。

5.将学习当成一种乐趣而不是痛苦会有什么帮助？

将学习当成一种乐趣而不是痛苦，将有助于我们更加乐在其中。当我们享受学习的过程，就会更加积极主动地投入其中，从而提高学习效率和成绩。同时，这种积极的态度也会让我们在学习中获得更多的满足感和成就感。

三、活动在线

活动一故事会

故事一达尔文小时候对昆虫特别感兴趣，有时为看“蚂蚁搬家”，他一蹲就是两个小时。经过30年对各种动植物的艰苦考察，他终于写出了《物种起源》这部科学巨著。

故事二陈景润在读书时对奇妙的数学问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱待在图书馆，广泛读书钻研。正是这种兴趣激发了他的勤奋，最终造就了一位伟大的数学家。

1.达尔文、陈景润为什么能够获得成功？

达尔文和陈景润能够获得成功，是因为他们对自己所做的事情有浓厚的兴趣。达尔文对昆虫特别感兴趣，所以愿意花大量时间去观察，一蹲就是两小时看“蚂蚁搬家”，经过30年艰苦考察才写出《物种起源》。陈景润对数学问题感兴趣，课余时间都待在图书馆钻研，