2.3 形形色色的植物（教学课件）-六年级科学下册（教科版）.pptx

聚焦

通过调查，我们已经知

道校园中有许多种不同的植

物。那么，同种植物中的不

同个体相同吗？

同一“家庭”的植物完

全相同吗？

探索

1比较植物后代与亲代的异同。

提供种子发育成新植物

提供根、茎、叶发育成新植物

仔细对比花的颜色，

花瓣的数量，叶的颜色、

大小与形状等。

植物后代和亲代非常相似，这种

现象叫遗传。

植物后代和亲代之间会有一些细

微的不同，这种现象叫变异。

提示：叶片颜色、叶片形状、叶缘等

研讨

1.我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？

研讨

2.哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活？

拓展

孟德尔和豌豆实验

19世纪中期，奥地利科学家孟德尔在小花园中用豌豆

进行了一系列具有历史性意义的实验。

他的第一个目标是研究豌豆植株的高度。他将矮株

豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代也是矮株的；将高株豌豆

与高株豌豆进行杂交，这一次，后代并不全是高株的。为什

么会这样？他继续实验，并把他的想法、观察结果和发现一

一记录下来。他花了八年时间用豌豆进行实验，终于揭开了

生物一代与一代之间又像又不像的奥秘，这就是著名的孟德

尔遗传定律。

查阅资料，了解更多有关孟德尔和他的研究成果的事

情。

拓展

——本课小

结——

本讲巩固

1、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”描述的是生物的

___遗__传____现象，___遗__传____是生物稳定性的基础。

“一母生九子，连母十个样”描述的是生物的___变__异____现

象，___变__异____是生物多样性的前提。

本讲巩固

2、孟德尔将红色花的豌豆和白色花的豌豆杂交后，子二代豌

豆的花（C）。

A.全是红色

B.全是白色

C.既有红色，又有白色

本讲巩固

3、关于遗传和变异的说法，不合理的是（A）。

A.妈妈经过美容手术割的双眼皮可以遗传给孩子

B.“一树结果，酸甜各异”描述的是变异现象

C.袁隆平院士利用遗传和变异培育出了杂交水稻

D.动物和植物都存在遗传和变异