教科版信息技术高一必修 7.1信息资源管理说课稿.docx

教科版信息技术高一必修7.1信息资源管理说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教科版信息技术高一必修7.1信息资源管理说课稿

本节课内容主要围绕信息资源管理展开，包括信息资源的概念、分类、获取途径、存储与管理等方面。教材中涉及到的具体内容包括：信息资源的定义和特点、信息资源的分类方法、信息资源的获取途径、信息资源的存储与管理方法等。通过本节课的学习，使学生掌握信息资源管理的基本知识和技能，提高信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息获取、评估和利用能力。引导学生学会信息资源的分类和管理，发展信息素养。培养信息伦理意识，尊重知识产权，正确使用信息技术。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息资源管理的概念和分类方法：理解信息资源的基本概念，掌握不同类型信息资源的分类标准。

2.信息资源的获取途径：识别和利用各种信息资源获取渠道，如图书馆、网络数据库等。

难点：

1.信息资源的评估和筛选：学会评价信息资源的可靠性和适用性，筛选出高质量的信息资源。

2.信息资源的存储与管理：掌握信息资源的存储方法，如电子文档管理、数据库管理等。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解信息资源管理的概念和分类。

2.结合实际操作，指导学生使用搜索引擎、图书馆资源等获取信息，并学会评估信息质量。

3.采用示范和练习，教授学生如何使用文件管理器和数据库进行信息资源的存储和管理。

教学资源

软硬件资源：

-电脑教室，配备网络连接

-多媒体教学设备，包括投影仪、音响系统

-电子文档编辑软件，如MicrosoftOffice系列

课程平台：

-校园内部网络教学平台

信息化资源：

-信息资源管理的相关电子教材和讲义

-网络数据库示例，如图书馆电子资源

-在线信息检索工具的演示和操作指南

教学手段：

-多媒体教学课件

-学生操作手册

-小组讨论案例材料

-互动式学习软件或在线学习平台

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的信息过载现象，如社交媒体上的信息洪流，引发学生思考。

2.提出问题：引导学生思考如何有效管理这些信息，提高信息素养。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享个人在信息管理方面的经验和挑战。

二、讲授新课（15分钟）

1.信息资源管理概念：介绍信息资源管理的定义、意义和重要性。

2.信息资源分类：讲解信息资源的分类方法，如按内容、按载体、按用途等。

3.信息资源获取途径：展示并讲解不同信息资源获取渠道，如图书馆、网络数据库、搜索引擎等。

4.信息资源评估与筛选：引导学生学会评估信息资源的可靠性和适用性，筛选高质量信息。

三、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对新知识，提出问题，引导学生思考并回答，检查学生对知识的理解程度。

2.案例分析：展示一个实际案例，让学生分析案例中涉及的信息资源管理问题，并讨论解决方案。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟信息资源获取、评估、筛选等环节，增强学生实际操作能力。

四、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：让学生使用搜索引擎、图书馆资源等，获取并评估信息资源。

2.小组讨论：让学生分组讨论，分享获取信息资源的经验和技巧。

3.个人展示：每组选派代表展示获取的信息资源，其他组进行评价和讨论。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调信息资源管理的重要性。

2.提出课后作业：要求学生完成一个关于信息资源管理的调研报告，提高实践能力。

六、拓展延伸（5分钟）

1.引导学生关注信息伦理问题，培养正确使用信息技术的意识。

2.鼓励学生参加相关竞赛或活动，提高信息素养和创新能力。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

师生互动环节：10分钟

巩固练习：15分钟

课堂总结：5分钟

拓展延伸：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息资源管理发展趋势：介绍当前信息资源管理领域的新技术、新方法和新趋势，如大数据、云计算、人工智能在信息管理中的应用。

-信息伦理案例库：收集整理与信息伦理相关的案例，包括版权侵权、个人隐私保护等，供学生分析和讨论。

-信息素养教育资料：提供信息素养教育的基本原则和教学方法，以及相关的教学资源，如课程大纲、教学案例、评估工具等。

-国际信息资源管理标准：介绍国际通用的信息资源管理标准，如ISO15836（信息与文献工作-信息资源管理）、ISO27001（信息安全管理系统）等。

2.拓展建议：

-学生可以参与学校图书馆或信息中心的志愿者活动，亲身体验信息资源管理的实际工作。

-鼓励学生关注并参与信息资源管理相关的学术研讨会、讲座和在线课程，拓宽知识视野。

-建