第四单元 统计表和条形统计图（一）整单元（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

第四单元统计表和条形统计图（一）整单元（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元统计表和条形统计图（一）整单元（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

设计思路

本单元以统计表和条形统计图为研究对象，通过具体实例，让学生了解统计表和条形统计图的特点，掌握制作统计表和条形统计图的方法。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过生活中的实例引入课题，激发学生的学习兴趣；其次，通过小组合作探究，引导学生掌握制作统计表和条形统计图的方法；最后，结合实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的数据分析观念、几何直观和数学建模能力。学生通过参与统计活动，学会从数据中提取信息，发展对数据变化的敏感度；通过制作条形统计图，培养学生的几何直观能力，理解数据间的相对关系；通过实际问题解决，提升学生的数学建模意识，学会用数学语言描述现实问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的数学基础，包括简单的加减乘除运算、长度、面积、体积等概念。他们在之前的学习中接触过简单的数据收集和整理，但尚未深入理解统计表和条形统计图的作用和制作方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的数据现象有一定的敏感度。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和操作来理解新知识。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，通过图形和实物来理解抽象概念；而另一部分学生则更倾向于逻辑推理，通过分析数据来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解统计表和条形统计图的制作过程时可能遇到困难，如如何选择合适的统计图类型、如何准确填写统计表等。此外，学生在分析数据时可能面临的问题包括如何解读数据、如何从数据中找出规律等。部分学生可能对数据分析缺乏兴趣，导致学习积极性不高。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：统计表模板、条形统计图制作软件

-教学手段：实物教具（如骰子、计数器）、多媒体课件、学生活动手册

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组学生喜爱的卡通人物图片，引导学生思考：“如果我们要统计一下这些卡通人物受欢迎的程度，我们应该怎么做呢？”

2.提出问题：引导学生讨论如何收集数据、整理数据，以及如何用图表展示数据。

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——统计表和条形统计图。

二、讲授新课（15分钟）

1.统计表的认识：

-教师展示一个简单的统计表，引导学生观察并总结统计表的特点。

-学生分组讨论，分享各自观察到的特点。

-教师总结统计表的结构，包括标题、分类、数据等。

2.条形统计图的认识：

-教师展示一个条形统计图，引导学生观察并总结条形统计图的特点。

-学生分组讨论，分享各自观察到的特点。

-教师讲解条形统计图的制作方法，包括确定坐标轴、绘制条形等。

3.制作统计表和条形统计图：

-教师展示一个实际案例，引导学生按照步骤制作统计表和条形统计图。

-学生分组实践，教师巡视指导。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予反馈。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课本练习题，巩固对统计表和条形统计图的理解。

2.学生独立完成，教师巡视指导。

3.学生展示解题过程，教师点评并给予反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如何根据统计表和条形统计图得出结论？”

2.学生回答，教师总结并强调数据分析的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果我们要统计学校里各种水果的销售情况，你会选择哪种统计图？”

2.学生分组讨论，分享各自的想法。

3.学生展示讨论结果，教师点评并给予反馈。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“如何将统计表和条形统计图应用于实际生活中？”

2.学生分享自己的例子，教师总结并强调数学与生活的联系。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调统计表和条形统计图的应用。

2.学生回顾课堂所学，提出疑问。

3.教师布置作业：收集家中物品的数据，制作统计表和条形统计图。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.统计表的基本概念：

-统计表是一种用表格形式展示数据的方法，它能够清晰地展示数据的分类和数量。

-统计表通常包括标题、分类、数据等部分。

2.统计表的结构：

-标题：说明统计表所涉及的主题或范围。

-分类：将数据按照一定的标准进行分类，以便于分析和比较。

-数据