五年级英语下册 Unit 4 When is the art show Part A第二课时说课稿 人教PEP.docxVIP

五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartA第二课时说课稿人教PEP

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartA第二课时，包括询问时间、描述活动安排等句型，以及相关的词汇和短语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的句型和词汇与学生之前学习的询问时间、描述活动等句型有相似之处，可以引导学生进行知识迁移，巩固已有知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同文化中艺术活动的安排，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析时间表达和活动描述，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并运用询问时间的句型，如Whattimeisit?Itstimefor...，以及描述活动安排的句型，如Wehaveapartyat7oclock.TheartshowisonSaturday.

②正确使用表示具体时间的词汇，如morning、afternoon、evening、nextweek、nextmonth等，并能将这些词汇与活动安排相结合。

2.教学难点：

①学生能够准确地理解并使用时态，尤其是在描述未来活动时，正确使用将来时态。

②学生能够灵活运用时间词汇和句型，进行真实情境下的对话交流。

③学生在描述复杂活动安排时，能够逻辑清晰、条理分明地组织语言。

④学生在遇到不规则动词时，能够正确地变形并使用在句子中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：英语学习软件，用于辅助听力练习和在线测试。

-课程平台：网络教学平台，用于在线作业提交和学生学习情况追踪。

-信息化资源：多媒体课件，包括图片、视频和音频资料，用于辅助教学演示。

-教学手段：实物教具，如时钟模型，帮助学生理解时间概念。

-电子设备：笔记本电脑或投影仪，用于展示课件和视频资源。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘艺术展览的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提出问题：教师提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whenwilltheartshowbeheld?”

3.学生回答：学生根据图片内容回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解询问时间的句型：“Whattimeisit?”“Itstimefor...”

2.教师示范描述活动安排的句型：“Wehaveapartyat7oclock.”“TheartshowisonSaturday.”

3.教师展示时间词汇和短语，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“nextweek”、“nextmonth”等。

4.学生跟读并模仿教师示范，巩固句型和词汇。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师设计听力练习，播放一段关于艺术展览的对话，让学生回答问题。

2.学生分组进行角色扮演，模拟询问时间和描述活动安排的情景。

3.教师巡视指导，纠正学生发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whattimeistheartshow?”“Whatwillyoudoaftertheartshow?”

2.学生回答问题，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“HowdoyouexpresstimeinEnglish?”

2.学生分享自己的经验，教师点评并总结。

3.教师展示不规则动词的变形，如be的过去式was、is的过去式was等。

4.学生跟读并模仿教师示范，巩固不规则动词的用法。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“WhyisitimportanttoknowhowtoexpresstimeinEnglish?”

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调时间表达在跨文化交流中的重要性。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用所学句型和词汇描述自己的一天，包括起床、上学、放学等活动安排。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生实际情况灵活调整教学节奏和内容。在教学过