Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 定语从句 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures定语从句说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures定语从句说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

设计思路

本节课以“Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures”为主题，围绕定语从句这一语法点展开。通过结合课本内容，设计了一系列教学活动，如角色扮演、小组讨论等，旨在提高学生对定语从句的运用能力。同时，结合实际情境，引导学生关注自然灾害，培养学生的社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习自然灾害相关知识，了解不同文化背景下的人们如何应对灾难。

2.增强学生的批判性思维，通过分析自然灾害的成因和影响，引导学生提出自己的见解。

3.提升学生的语言运用能力，通过定语从句的学习，提高学生准确、流畅地描述事物特征的能力。

学情分析

本节课针对高中一年级学生，学生普遍具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法知识。然而，在定语从句这一语法点，学生可能存在以下情况：

1.知识层面：学生对定语从句的基本概念有一定了解，但对定语从句的引导词、关系代词、关系副词等细节掌握不够熟练，容易混淆。

2.能力层面：学生在运用定语从句进行句子构造时，存在一定的困难，特别是在复杂句子和长句中运用定语从句时，容易出错。

3.素质层面：学生在面对自然灾害等现实问题时，关注度较高，但缺乏深入的思考和分析能力，需要通过教学引导，提升其批判性思维能力。

4.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但部分学生可能存在依赖心理，需要教师及时给予指导和反馈。

1.结合课本内容，通过实例讲解，帮助学生掌握定语从句的用法。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的实际运用能力。

3.鼓励学生关注现实问题，培养其批判性思维和解决问题的能力。

4.关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版高中英语必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然灾害相关的图片和新闻报道视频。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示定语从句的语法结构和实例。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用多媒体展示自然灾害的图片，如地震、洪水、台风等，引导学生思考这些灾害对人类生活的影响。

2.学生分享自己对自然灾害的了解和感受。

3.老师总结：自然灾害是地球自然现象的一部分，了解其成因和预防措施对于保护人类生命财产安全具有重要意义。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示本节课的课文标题“Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures”，引导学生猜测本节课可能涉及的内容。

2.学生分享自己的猜测，老师进行简要点评。

三、课文阅读与理解（15分钟）

1.老师分发课文，学生自主阅读，注意理解课文内容。

2.学生分享阅读心得，老师进行点评和补充。

3.老师提问课文中的关键信息，如自然灾害的类型、成因、预防措施等，学生回答。

四、语法点讲解（15分钟）

1.老师讲解定语从句的基本概念、引导词、关系代词、关系副词等语法知识。

2.学生跟读并模仿老师的讲解，加深对定语从句的理解。

3.老师展示定语从句的实例，引导学生分析其用法。

五、课堂活动（20分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论课文中的定语从句，分析其用法和作用。

2.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，用定语从句进行对话，提高实际运用能力。

3.老师巡视指导，解答学生在活动中的疑问。

六、课文总结与拓展（10分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容，包括自然灾害的类型、成因、预防措施和定语从句的用法。

2.学生分享自己对自然灾害的认识和预防措施。

3.老师进行简要点评，强调本节课的重点和难点。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，包括阅读相关资料、完成定语从句练习题等。

2.学生提问作业中的疑问，老师进行解答。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课进行简要总结，强调本节课的重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，老