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古诗《风》教学案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《风》。

-理解诗句的意思，体会诗歌意境，感受风的力量。

-掌握重点字词，如解落开等。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

-引导学生借助注释、插图和小组讨论，理解诗歌内容。

-鼓励学生发挥想象，用自己的语言描述诗歌画面，提高语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对古代诗歌的热爱之情，培养学生的文化素养。

-让学生感受大自然的神奇与美妙，增强对自然现象的观察和思考能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解诗句含义，体会诗歌意境。

-指导学生有感情地朗读和背诵古诗。

2.教学难点

-感悟诗歌中所蕴含的风的力量以及诗人对自然的独特感受。

三、教学方法

1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美和节奏美。

2.讲授法：讲解诗歌的背景知识、字词含义和诗句意思，帮助学生理解诗歌内容。

3.讨论法：组织学生小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同探讨诗歌的意境和情感。

4.情境教学法：创设情境，引导学生想象诗歌所描绘的画面，增强学生的直观感受。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段风吹动树叶、花草、旗帜等的视频，让学生仔细观察并说说看到了什么。

-师：同学们，刚刚我们看到的画面中，是什么东西在动呀？

-生：是风。

2.引导学生回忆生活中感受到风的场景，鼓励学生用自己的语言描述风的样子。

-师：那在生活中，你们什么时候感觉到风了呢？风给你什么样的感觉？

-生1：冬天的时候，风呼呼地吹，感觉很冷。

-生2：夏天在户外玩耍时，风一吹很凉快。

-生3：风吹过树梢，树叶沙沙作响。

3.引出课题：风是一种自然现象，很多诗人都对风进行过描写。今天我们要学习一首唐代诗人李峤写的关于风的古诗，板书课题《风》。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.简单介绍作者李峤。

-师：李峤是唐代一位非常有名的诗人。他写了很多诗，对唐代诗歌的发展有着重要的贡献。他的诗题材广泛，形式多样。

2.说明这首诗创作的背景。

-师：据说有一次，李峤和朋友们一起在郊外游玩，看到风吹过各种景物，于是灵感突发，写下了这首《风》。这首诗通过对风的描写，展现了大自然的神奇力量。

（三）初读古诗，整体感知（7分钟）

1.教师范读古诗，要求学生边听边注意字音、节奏和语调。

-解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

-强调解读jiě，斜读xiá。

2.学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。

3.指名朗读，其他学生认真倾听并评价。

-师：哪位同学愿意来读一读？其他同学听听他读得怎么样。

-生评价后，教师针对存在的问题进行指导，如字音是否准确、节奏是否恰当等。

4.全班齐读，读得通顺、流利。

（四）理解诗句（15分钟）

1.让学生对照注释，自己尝试理解诗句的意思，圈出不理解的字词。

-师：请同学们自己看看注释，试着说说每句诗是什么意思，有不懂的地方做个记号。

2.小组合作交流，讨论疑难问题。

-师：现在小组内交流一下你们对诗句的理解，看看能不能互相解决问题。

3.教师检查小组讨论情况，针对共性问题进行讲解。

-解落三秋叶：解落就是吹落，三秋指秋季。这句诗的意思是风能吹落秋天金黄的树叶。

-能开二月花：二月指早春时节，这句说风可以吹开春天美丽的鲜花。

-过江千尺浪：风刮过江面，能掀起千尺巨浪。

-入竹万竿斜：风吹进竹林，能使成千上万的竹子倾斜。

4.结合图片或视频，进一步帮助学生理解诗句描绘的画面。

-展示秋天落叶飘零、春天花开烂漫、江面波涛汹涌、竹林随风倾斜的图片或视频片段，让学生直观感受诗句所呈现的场景。

（五）体会诗歌意境与情感（10分钟）

1.引导学生思考：从诗句中，你感受到风是怎样的？

-师：读完这首诗，你们觉得风有什么特点？

-生1：风很厉害，能吹落树叶，吹开鲜花，掀起巨浪，吹斜竹子。

-生2：风的力量很大。

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