2025新教材PEP三下Unit 6 Numbers in life Part A Let’s learn 教学设计.docx

新教材PEP三下Unit6NumbersinlifePartALet’slearn教学设计

Unit6Numbersinlife

授课名称

Unit6Numbersinlife

PartA（Let’slearnListenandchant）

语篇分析

What?主题意义?主要内容

本课时围绕?“Numbersinlife”?主题展开。主要内容通过“Let’slearn”和“Listenandchant”两部分呈现。“Let’slearn”展现的是一张关于“Whatdoyoudowitholdthings?”的统计图，引导学生读懂统计图，学习统计图中的数字英语表达，让学生认识到数字在我们实际生活中应用的重要性。“Listenandchant”部分以歌谣的形式让学生巩固这些数字相关的词汇与表达，强化学生对数字的理解，引导他们关注数字与生活的紧密联系，感受数字在日常生活中应用的关键作用。

How?文体结构?语言特点

本篇课文整体采用了图文结合的表现形式，可以通过看、听、说、唱相结合的方式进行学习。“Let’slearn”以统计图的形式，直观展示了数字在日常生活中的运用情境，引导学生对11~15这几个英语数字表达的学习，简洁明了地呈现了他们对应的英文表达，便于学生快速理解和深刻记忆。“Listenandchant”采用歌谣文体，节奏轻快、韵律和谐。歌词采用了重复有规律性的语句，通过韵律强化记忆的方式，让学生在欢快吟唱中自然习得语言知识，提升语言感知能力。

Why?语篇意图?语篇价值

本篇课文以词汇学习为主，课文内容旨在引导学生，掌握生活中数字相关的英语表达，培养学生在实际生活中运用数字英语的能力。将英语学习与生活实际紧密的联系在一起，让学生体会到英语的实用性，激发他们学习的兴趣。歌谣的设置为本课的教学过程营造了轻松学习氛围，有效降低了学习的难度，也增强了学生的自信心。同时，培养了学生观察生活、用英语描述生活中数字的习惯，逐步引导学生从简单的英语认知走向更深入的语言运用与综合素养提升。

教学目标

1.认读、理解、拼写并口头表达11~15的英语词汇。借助“Listenandchant”，感受歌谣中数字词汇的语音、语调、连读与韵律，通过模仿与跟唱，提升语音感知能力，培养语感，激发对英语学习的兴趣。（学习理解）

2.熟练运用所学单词和句型，正确描述听到或看到的英语数字信息，培养学生信息获取的能力。通过小组活动，运用所学知识进行对话交流，提升英语综合运用水平。（应用实践）

3.学生将课堂知识迁移到日常生活，主动用英语表达生活中的数字，形成在真实情境中运用英语的习惯，体会英语的实用性。鼓励学生发挥想象力，运用所学知识改编韵文，加深对本课所学英语知识的理解与运用。（迁移创新）

教学重点及难点

教学重点：熟练掌握数字11~15以及与这些数字相关的重点词汇。根据生活实际，理解并运用这些相关英语表达。能听懂和吟唱数字相关的歌曲。

教学难点：在模拟或真实的情境中，灵活运用本课所学的数字单词进行对话交流，提升口语和表达的准确性。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.?认读、理解、拼写并口头表达11~15的英语词汇。借助“Listenandchant”，感受歌谣中数字词汇的语音、语调、连读与韵律，通过模仿与跟唱，提升语音感知能力，培养语感，激发对英语学习的兴趣。

（学习理解）

Warm-up:

(1)教师带着学生回顾前面唱过的英语歌曲，同时进行简单的动作互动，边唱歌边做动作，充分调动学生对课堂的兴趣与积极性。

(2)教师展示含有数字的生活、标识等，让学生对所给材料中包含的数字信息，用已学过词汇与句型进行描述，复习巩固上节课的知识要点，从而自然地过渡到“Let’?learn”的学习。

PresentationPractice:

(3)教师利用多媒体展示“Let’slearn”的物品数量统计图，带着学生观察分析图中各区域数字的含义与作用。提问学生从统计图中能获取到哪些数字相关的信息，用英语进行回答，锻炼学生的数字信息提取能力。

(4)播放“Listenandchant”歌谣的音频，让学生先静听感受节奏与韵律。接着逐句教唱，讲解歌谣中的词汇与句型，引导学生注意语音、语调与连读。随后，学生跟随音频反复跟唱，可通过拍手、跺脚等动作配合节奏。最后，鼓励学生自主演唱，以轻松有趣的歌谣形式增强学习兴趣与语言感知。

?

教师观察学生能否主动参与互动，运用已学知识进行交流。发现问题，及时提供帮助。

教师根据学生对问题的反馈情况，及时评价并提供帮助。

教师根据学生跟唱表现，及时纠正发音、语速、语调等问题，并给予鼓励。

设计意图：本阶段学习活动旨在通过多种活动助力学生学习，