2.5 给船装上动力（教学设计）-五年级科学下册（教科版）.docx

教科版（2017年）科学五年级下册教学设计

课题

2.5给船装上动力

课型

新授课

教材分析

《给船装上动力》处于小学科学课程体系中工程与技术领域的关键位置，它紧密承接前期有关船的结构、浮力以及载重量等知识内容。教材旨在引导学生深入探索为船赋予动力的多种方式，涵盖风力、水力、电力等不同动力形式。通过实际操作与探究活动，学生不仅能切实掌握不同动力装置的工作原理，还能深刻体会到技术创新在船舶发展进程中的核心推动作用，将抽象的科学概念与具体的工程实践紧密相连，为后续学习更复杂的机械原理和技术应用筑牢根基，助力学生构建起完整的科学知识体系。

学情分析

小学阶段的学生普遍对新鲜事物充满好奇，经过此前对船相关知识的学习，他们已具备一定的理论基础，对船的运行方式也有着浓厚兴趣。在动手能力方面，学生积累了一定经验，能够完成相对简单的手工制作，但在复杂动力装置的设计与安装上，仍面临诸多挑战。在小组合作学习中，学生们虽有合作意愿，但因个体差异，部分学生可能在团队中主导性过强，而部分学生参与度不足，且在沟通交流、分工协作时易出现问题。同时，学生在理解动力转换等较为抽象的科学原理时，需要教师提供更多直观、形象的教学辅助。

教学目标

（科学观念）知道科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展。船可以通过能来控制行进的方向。

（科学思维）能根据不同要求，给小船提供动力，体会科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展。

（探究实践）能根据不同要求，给小船提供动力。通过实验能解释船行进方向与舵之间的关系。

（态度责任）在认识船的动力发展史中，感受劳动人民的聪明才智。体验给船装上动力的成功和乐趣。

教学重难点

重点：基于学生的认知和操作水平，解决给船装上动力的问题。

难点：实验验证舵对控制船行进方向的作用。

教学准备

学生准备：模型船、水槽、清水、双面胶、泡沫胶、剪刀、小木棍、卡纸（做帆用）、小风扇、小电动机（带风轮）、电池盒（带电池）、螺旋桨、金属管、塑料管、注射器、打火机、蜡烛、船舵、记录单等。

教师准备：学生材料一份、教学课件

教学环节

教学过程

情境与问题

1.出示关于船的发展史的图片，请学生看着图片说一说，船作为一种运输工具，从古至今它的动力是怎样发展的？我们有哪些方法可以给船提供动力？

2.“最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力”

3.引出课题：给船装上动力。

探究与发现

活动1：试一试，给我们的船装上风帆，让它自己行驶

1.明确活动要求。

（1）讨论：如何安装一个风帆，让我们的模型船行驶起来？

（2）交流：参考教科书中的插图，让学生充分交流需要的材料和安装的方法，并将讨论的结果记录下来。

（3）组装：讨论结束后，组织学生到材料区有序领取材料并动手安装，同时强调注意事项。

2.各小组进行试航。

3.小结：靠风帆提供的动力有什么特点？

活动2：给小船装上其他动力，让它自己行驶起来

1.明确活动要求。

（1）讨论：如何能够提供持续的动力？

（2）交流：如果给小船安装电动风轮或蒸汽装置，需要哪些材料？如何安装？记录在记录单中。

（3）组装：每组学生选择一种动力，领取材料并进行组装。安装过程中要注意安全，材料的选择需考虑成本因素。

为了突出本课的学习主题，可以弱化对动力装置原理的解释和讨论，直接为学生提供简易模型船和半成品的动力装置。

2.安装完毕后下水调试。

3.小组讨论总结：安装调试中获得的经验及发现的问题。

活动3：小船在行驶中容易偏离方向，如何让小船保持一定的方向？给它装上船舵试试看。

1.明确活动要求。

（1）讨论：小船在行驶中会出现偏离方向的问题。那么，该如何改变小船的行驶方向？

（2）观看视频：关于船舵的介绍和安装方法。

（3）实验：学生分组实验并完成活动记录，强调重复实验。

2.小组讨论总结：船舵的方向控制船的行驶方向。

3.学生汇报，教师在黑板上画出船舵方向与船行进方向的关系图。

研讨与拓展

1.第一个问题“我们有哪些方法可以给船提供动力？”。让学生对照课本，结合自身经验说一说。教师追问：“在尝试过程中，你有哪些成功的经验或失败的经历？”让学生结合船的动力发展史进行交流和反思。

2.第二个问题“怎样解决动力的持续供应？”。动力的持续输出必须依赖其他形式动力的持续输入，引导学生初步理解能量转换这一核心概念。

3.第三个问题“如何让船的行驶保持一定的方向？”。让学生回顾用船舵控制小船方向的实验，总结船舵的使用诀窍。

回顾与练习

1.选择题。

（1）让潜艇上浮的办法是（B）。

A.增大自身体积B.从水舱内排水C.往水舱内注

（2）想让船只运动的时间长、距离远，我们需要（C）

A.增加船的体积B.换一个更大的容器