唯物主义与唯心主义教学设计.docx

唯物主义与唯心主义教学设计

?一、教学目标

1.知识目标

-学生能够理解唯物主义和唯心主义的基本观点，明确划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

-准确把握古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义的特点。

-清楚主观唯心主义和客观唯心主义的特点。

2.能力目标

-通过对不同哲学派别的分析，培养学生的比较分析能力和归纳总结能力。

-引导学生运用所学知识正确辨析现实生活中的各种哲学观点，提高学生的哲学思维能力和辨别是非的能力。

3.情感态度与价值观目标

-帮助学生树立辩证唯物主义的世界观，坚定马克思主义信仰，自觉反对唯心主义。

-激发学生对哲学学习的兴趣，培养学生追求真理、坚持真理的精神。

二、教学重难点

1.教学重点

-唯物主义和唯心主义的基本观点。

-划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

-唯物主义的三种基本形态及其特点。

-唯心主义的两种基本形态及其特点。

2.教学难点

-对唯物主义和唯心主义根本分歧的理解。

-近代形而上学唯物主义的局限性。

-主观唯心主义和客观唯心主义的区别。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解唯物主义与唯心主义的基本概念、观点及形态，使学生对知识有初步的了解。

2.案例分析法：通过列举生活中、历史上的典型案例，帮助学生理解抽象的哲学观点，增强学习的趣味性和直观性。

3.小组讨论法：组织学生对一些哲学观点进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和批判性思维。

4.比较分析法：对比唯物主义和唯心主义的不同形态，分析它们的异同点，帮助学生更好地把握知识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一些生活中的场景图片，如人们对自然现象的不同解释，或者对一些社会问题的不同看法。

-提问学生：为什么不同的人会有不同的观点？这些观点背后是否有某种哲学思想的影响？

2.引出哲学的基本问题，即思维和存在的关系问题。指出对这个问题的不同回答，划分出了唯物主义和唯心主义两个基本派别。

-提问学生：你认为是先有物质还是先有精神？或者说物质和精神哪个是世界的本原？

（二）唯物主义（20分钟）

1.唯物主义的基本观点

-讲解唯物主义认为物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。

-通过举例说明，如古代人们对雷电现象的认识，最初认为是神灵的意志，随着科学的发展，人们认识到雷电是一种自然现象，是由物质的运动和相互作用引起的，这体现了唯物主义的观点。

2.唯物主义的三种基本形态

-古代朴素唯物主义

-展示古代哲学家的一些观点，如泰勒斯的水是万物的始基，赫拉克利特的世界是一团永恒的活火等。

-讲解古代朴素唯物主义试图从具体的物质形态中寻找世界的本原，具有合理性。

-分析其局限性：把物质归结为具体的物质形态，这就把复杂的问题简单化了，缺乏科学依据。

-近代形而上学唯物主义

-介绍近代自然科学的发展，如牛顿力学等，说明近代形而上学唯物主义产生的背景。

-讲解其观点：原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。

-分析局限性：

-机械性：把一切运动都归结为机械运动，否认物质运动形式的多样性。

-形而上学性：用孤立、静止、片面的观点看世界，而不是联系、发展、全面地看问题。

-不彻底性：在自然观上是唯物主义，在历史观上却是唯心主义，把精神看作是社会发展的决定力量。

-辩证唯物主义和历史唯物主义

-强调马克思主义哲学就是辩证唯物主义和历史唯物主义。

-讲解其特点：它正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。

（三）唯心主义（20分钟）

1.唯心主义的基本观点

-讲解唯心主义认为意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

-通过举例说明，如一些人认为心外无物，即世界上的一切事物都存在于人的内心之